相交线与平行线复习课说课稿2.doc

提高初中体育教学质量方法初探 如何备课、如何处理好教与学的关系、心理卫生教育的渗透、安全教育的开展以及现代化教学手段的运用，来系统地论述如何提高初中体育教学质量。 初中是学生身心成长的关键时期，体育教学是保证学生身心正常发展的重要方式)它不仅关系到学生身体发育的健康，还能塑造学生积极向上的灵魂，为学生正常而高效地投入学习保驾护航)因此搞好体育教学，提高体育教学质量显得至关重要) 一、备好课是前提 1.备教材)教材为我们提供教学大纲、授课内容，是我们上课的依据)教学大纲从总体上为我们制定教学目标，应该认真研读，以保证学期或学年教学的整体性和宏观性)在总体目标的指泞卜，每一章节的体育教学内容又有各自相对独立的教学小目标)备课时都应以此作为标准研读具体的教学内容)而教学内容的安排都有编者明确的教学思路及原因，这些都应该吃透弄j隧)明白了具体教学内容和目标之阳j的关系，教材中的内容要点和关键之处就会一目了然，在教学时就不会走弯路，避免浪费时间)这样就可以根据内容特点安排教学器材和场地，确定教学时数和流程，明确对学生的指泞和要求)“胸中有丘壑”，教学时自然能主次分明，提高效率) 2.备学生)学生是教学中的主体，不了解而盲目教学可不行，因此备好学生至关重要)七至九年级的学生，每个年龄段生理和心理都在发生着不同的变化，我们既要了解其成长过程中的联系性，又要清楚地知道各个阶段的独立性)明确联系性，有助于我们通观全局安排教学，阶段性地针对学生身心发育的共同特点做到阶梯型教学，循序渐进，保证学生的成长过渡和进步)具体到每个班级、每名学生又有各自的特殊性)教学伊始就应该尽快熟悉每名同学，了解他们的体质、爱好、性格及特长)体质好的自不待言，体质不好，就要降低标准，以使他能够在自我努力卜完成学习任务，不致畏难或失去兴趣而退缩)兴趣所至，学习效率就高;生性胆小或不喜欢体育，上课时就不具备主动性，即使强制教学也只是事倍功半，这时就需要老师针对其心理特点适时鼓励，加以引泞，从而树立他们的自信心)对于懒惰或意志薄弱的学生，就恰当地采取严格要求、激励、帮助等多种方式，使他们在不断克服困难中，增强意志，塑造强健体魄;对于有体育人赋的学生，自然就要求老师做伯乐能慧眼选拔jl=重点培养) 3.备场地)体育教学分室内和室外)在干l一么地方授课取决于教学内容)一旦确定了教学场所，就要详细了解场地位置、而积、器材配置、人气和周围环境等情况)既要保证场地充分适合和满足教学所需，又要有助于学生身心得到真正的锻炼，史要能保证学生活动的安全) 4.备教法)钻研教法，是提高体育教学效果的法宝)钻研教法，才能上好每一堂体育课，从而提高教学质量)体育教师应根据教学任务、对象的不同，选用相应的教学方法;针对教学重点、难点，确定是启发诱,，还是直观展示)教学有法，但是教无定法，贵在得法)所以教法要活而不僵，多而得当)尤其是教学方法要符合学生的身心特点，因材施教，完成教学任务和提高教学效果)教学中教师既能充分利用现有的教学条件，从实际出发，