语文人教版五年级下册28、彩色的非洲.doc

彩色的非洲教学设计授课教师李宗美授课班级五年级课时数第1课时教学内容人教版小学五年级语文第八组 28、彩色的非洲教材解读彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。教学目标1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟课文的表达方法。教学重、难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关非洲生活的资料。教学流程学生学习活动教师教学活动一、听师导入1.自由谈谈对非洲的印象。2.齐读课题。二、整体感知，了解“非洲的彩色”1.自由读课文，读准生字新词，找感叹句，齐读。 2.理解“色彩斑斓”的意思。三、深入阅读，体验“非洲的彩色”（一）合作交流，思考快速浏览课文，思考：1、 非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？2、 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？ 划出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？3、 找出你认为优美的句子，在小组内说说这些句子好在何处（二）交流汇报1、彩色的植物世界交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情的朗读。2、彩色的动物世界。学生自由发言师生互评，讨论交流并小结3、彩色的日常生活。学生阅读教材并思考。4、彩色的艺术。介绍非洲的工艺品齐读句子，感受非洲舞蹈的魅力。四、创设情境，介绍“非洲的色彩”扮演导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。五、课堂小结学生谈学习收获。一、谈话引入，揭示课题1.谈谈对非洲的印象。2.出示课题：“彩色的非洲”。二、引导学生整体感知课文1.自由读课文，读准生字新词。找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。2、课件出示句子，指名读。3、理解“色彩斑斓”的意思。 三、引导学生深入阅读，体验“非洲的彩色”（一） 出示合作学习要求快速浏览课文，思考：1、 非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？2、 课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？ 划出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？3、 找出你认为优美的句子，在小组内说说这些句子好在何处。（二）组织交流汇报1、彩色的植物世界（板书：彩色的植物世界）（1）你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？（2）交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情的朗读。（3）教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。2、彩色的动物世界。（板书：彩色的动物世界） （1）师：同学们，非洲不仅有彩色的植物世界，还有彩色的动物世界。说说你们所知道的非洲动物世界中什么让你印象最深刻？为什么？（2）师：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。它是世界上最大的野生动物园。（课件展示非洲的野生动物）（3）师：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以他抓住了自己印象最深刻的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 3、彩色的日常生活。（板书：彩色的日常生活）（1）师：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？（2）课件展示彩色的日常生活。4、彩色的艺术。（板书：彩色的艺术）（1）师：非洲彩色的日常生活造就了彩色的艺术。你能介绍一下非洲的工艺品吗？（2）师：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、奔放、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。课件出示：“如果你有幸参加他们的篝火晚会。非洲彩色的涌动与无限的活力。”（3）这就是激情似火的非洲舞蹈！（课件播放非洲舞蹈的视频）四、小练笔扮演导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。五、课堂小结非洲是一方热土，它古朴、自然、美丽；它吸引了世界人的目光，它更呼唤