语文人教版四年级上册13白鹅

1313 白鹅白鹅 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 高傲 郑重 局促不 安 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会抓重点词句了解白鹅的特点 感受作者对白鹅的喜爱之情 4 体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写 学情分析 虽然四年级的学生已经具备了一定的学习基础 具备了听 说 读 写的能力 而且掌握了多种学习方法 但是这个阶段的学生具体感性的思 维正向抽象的思维转变 学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的 困难 所以在教学策略方面 主要是让学生自读 自悟 在读中感悟 从 读中品味 作为教者的我们只有帮助学生建构这样的感性的语文世界 才 能品味到语言的精妙之处 教学重点 学会抓重点词句了解白鹅的特点 感受作者对白鹅的喜爱之情 教学难点 体会作者是如何抓住白鹅的特点并运用方法进行描写 教学过程 1 激趣导入 1 同学们 动物是我们人类的朋友 古今中外 许多作家妙笔生花 为 它们写下了一篇篇生动的文章 今天 首先出场和大家见面的是我国现代 著名的漫画家和散文家丰子恺先生所养的一只白鹅 出示丰子恺先生 的图片和白鹅图片 看 修长的脖颈 雪白的羽毛 怪不得丰老这么喜爱它 还亲热地称它为 鹅老爷 呢 2 为了表达自己对白鹅的喜爱之情 出示丰子恺的白鹅图 你们瞧 丰 老用手中的画笔把白鹅栩栩如生地画下来了 不仅如此 丰老还写下了一 篇文章 就是我们将要学习的 13 白鹅 读题 二 讲授新课 一 学习生字词 1 师简单介绍作者 2 请同学们自读课文 注意读准字音 读通句子 生字和难读字请多读 几次 3 ppt 出示生字 齐拼读 生说难读难写字 4 学生在作业本上各写一个 餐 侍 脾 蹲 5 ppt 出示词语 不同的形式读 二 学习课文 1 4 自然段 1 同学们初读课文后 作者笔下的白鹅给你留下了什么印象 板书 高傲 2 高傲是什么意思 看不起别人 自以为了不起 特别骄傲 3 快速浏览课文 看看作者从那几方面介绍白鹅高傲的特点 并画出 有关的语句 它伸长了头颈 左顾右盼 我一看这姿态 想道 好一个高 傲的动物 板书 姿态 伸长头颈 左顾右盼 指导读出白鹅高傲的姿 态 鹅的高傲 更表现在它的叫声 步态和吃相中 板书 叫声 步态 吃相 4 这句话在文章有什么作用 中心句 统领全文 过渡句 承上 启下 5 文中哪些段落时描写白鹅的叫声 步态和吃相的呢 6 白鹅的叫声如何体现它的高傲呢 板书 严肃郑重 7 白鹅叫声严肃郑重 似厉声呵斥有什么作用 看门 8 丰子恺先生又是怎样写白鹅 步态 高傲的 请同学们默读第四自 然段 画出重点词句 9 同学们知道京剧里的净角是什么样的吗 就让老师来介绍一下吧 净角是一种戏曲角色 通称花脸 扮演性格刚烈或粗暴的人物 10 我们来看看净角是如何出场的 ppt 播放视频 我们再来看看白 鹅的步态 ppt 播放视频 他们的步态像吗 11 作者描写白鹅 还提到了鸭 这是为什么呢 这是采用了什么方法 对比 12 让我们一起来读读第四自然段 读出它们的对比来 三 精略结合 拓展阅读 1 俄国作家叶 诺索夫也描写过白鹅 他笔下的白鹅又是怎样的呢 请同学们默读 14 课 白公鹅 想想叶 诺索夫抓住白鹅的哪些方面来 写 2 生汇报 师板书 步态 活动 3 叶 诺索夫笔下白鹅的步态和活动各有什么特点呢 快速浏览课文 找 出关键语句 4 生汇报 师板书 慢条斯理 无忧无虑 自由自在 四 打写训练 动物是我们人类的朋友 同学们一定也有你们喜欢的动物吧 下面请 同学们把你们最喜爱的动物栩栩如生地记录下来吧 提示 可以从动物的样子 叫声 动作 习性等方面下笔 五 朗读第五 六 七自然段 回答以下问题 鹅的吃饭 常常使我们发笑 哪些地方使我们发笑 最可笑的是 什么 鹅吃饭时为什么 非有人侍候不可 是怎么侍侯的 作者怎样仔细观察鹅的吃相 是怎样具体描