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文档简介

时间的歌 教案 教学目标 一 通过听 在钟表店里 调皮的小闹钟 唱 时间像小马车 这是什么 感受音乐所描绘的钟表的形象 体验轻松愉快的音乐 情绪 认识时间的宝贵 懂得珍惜时间 二 主动参与为歌曲伴奏 即兴编创动作 探索生活中的各种音响 编创节奏等音乐实践活动 教学重点 指导学生演唱歌曲 时间象小马车 这是甚麽 培养学生珍惜时 间 爱惜时间的精神 教学难点 探索音响及编创节奏 培养 提高学生的节奏感与多声部合作的能 力 教学方法 听唱法 教具准备 多媒体 琴 打击乐器等 第一课时 教学内容 表演 时间像小马车 教学过程 第一阶段 激发学生主动参与学习的兴趣 启发 引导学生大胆 参与学习 1 让学生感受 小马车 由远到近 由近到远 的画面以及声 音变化 教师导言 同学们 你们都喜欢看动画片吧 今天老师就给你们带 来了一段 请看屏幕 多媒体展示 小马车 由远到近 由近到远 的动画画面以及相应状态下的音响效果 师 你看到了什么 听到了什么 学生观看后交流所见所闻 师 请你再仔细看一遍刚才的画面 看看 小马车 在行进的途中声 音有什么变化 学生观看后交流所见所闻 师 小马车离我们越来越近的时候声音变大了 小马车离我们越来 越远的时候声音变小了 生活中声音的 大 和 小 在音乐中用 强 和 弱 来表示 刚才的马蹄声是一下子变强 变弱的吗 启发学 生发现声音变化的逐渐性 学生发表自己的认识 师 你能用动作来表现这种慢慢的变化吗 鼓励学生大胆表现 学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程 介绍 渐强 渐弱 两种音乐记号 鼓励学生用不同的方式表现渐强 渐弱的声音变化 师 刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强 渐弱变化 老师 用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化 你想试试用图画的形 式来表现声音渐强 渐弱的变化吗 请你选择一种简单的图形来画 画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法 师 激励学生用打击乐器创造出渐强 渐弱的音响来为小马车 伴奏 学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近 渐远的场面 配上渐强 渐弱的音响 第二阶段 培养学生节奏 提高学生多声部合作能力 教唱歌曲 时间象小马车 听歌曲录音范唱 初步感受歌曲的速度 情绪 跟老师按节奏朗读歌词 培养学生的节奏感 学生独立按节奏朗读歌词 为唱歌的节奏做铺垫 学唱歌词 引导学生用渐强 渐弱的声音来演唱歌曲 6 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 第三阶段 引导学生探究课后的感受与认识 让学生初步懂得珍 惜时间的道理 师 时间象小马车 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑 小马车跑了 有再 回来的时候 可是时间跑了 它还会回来吗 启发学生认识时间 的可贵 学生回答 师 聪明的小朋友 面对这一去不复返的时间 我们应该做些什么 呢 学生讨论 交流各自的观点 师 说得多好啊 我们要珍惜时间 努力学习 老师要送大家一首 诗 让我们共同来努力吧 游戏 和时间赛跑 全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列 火车 教师做 火车
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