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文档简介

溶解度曲线的应用 (说课)辽宁省鞍山市岫岩满族自治县第一初级中学赵立杰一、教材分析：1、（固体物质）溶解度曲线属于中考的必考内容。2、考查方式：一线型（一条溶解度曲线）、二线型、三线型、四线型、实验与曲线融合型等。二、教法学法：教法：讲练结合法；对比迁移法。学法：小组讨论法；对比分析法。三、教学目标：（一） 知识与技能：1.各物质溶解度曲线的由来：用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，许多点组成的一条光滑曲线，反过来讲：纵坐标表示溶解度，横坐标表示相应的温度；2会看图中各类曲线的走势，明确其中的含义;3知道各类曲线的交点的含义：在该温度下两类物质的溶解度相同;（二）过程与方法：1会通过比对坐标图中纵截距的长短，来判断温度变化引起各饱和溶液析出的晶体多少；2.根据曲线的走势，会采取一定方法（改变温度、溶剂量等）实现该溶质的溶液饱和溶液变与不饱和溶液相互转化；3.会比较某一温度下，不同溶质的溶解度的大小等；4.知道氢氧化钙的溶解度曲线以其溶解度“反常”的特性；5.会判断“线外点”所对应的溶液的状态。（三）情感态度与价值观(1)意识到化学与生产、生活的关系。(2)进一步增强学好化学的信心。教学重点：1、溶解度曲线的横、纵坐标分别代表的意义。 2、固体的溶解度随温度变化的规律，并能利用规律解决问题。教学难点：1、通过比对坐标图中纵截距的长短，来判断温度变化引起各饱和溶液析出的晶体多少；2、会判断“线外点”所对应的溶液的状态。四、教具准备：教师用具：投影仪、多媒体课件。五、课时安排 1课时六、教学过程：1、前提诊测，导入本课。 提前给学生发学案，通过阅读知识梳理和有关习题，让学生认识到自己的不足，激发学习兴趣。2，展示复习目标，体现情感。大屏幕展示本课的学习目标，提高注意力。3、出示考点，学生归纳。学生通过回想，看书，阅读学案知识梳理，回答有关问题。4、学生总结，教师点拨。学生总结不出的，由教师点拨提示。5.专项练习，分层提高。根据知识点，由浅入深，由易到难，分层逐步完成有关基本习题。学生小组讨论，教师巡示辅导。6、小组互评，本人自改。教师提问，公布答案，小结评价。7、复习目标，提高训练。链接有关中考
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