幼儿的劳动教育如何培养.doc

教学资料范本幼儿的劳动教育如何培养编 辑：_时 间：_蒙台梭利认为：动作训练可以培养幼儿自我管理能力.培养其责任感和良好的生活习惯.代替、限制动作技能的发展不利于独立性和自我管理能力的培养。实践证明.在幼儿期适时开展一些自我服务的劳动锻炼.不但能促进幼儿肌肉、骨骼等发育和肢体动作的灵活性. 而且还能将在动手、动脑的反复实践中所获得知识、成功体验等“迁移”到其它教育领域.从而使幼儿变得更加聪明、能干、懂事。几年来.我们积极致力于幼儿劳动兴趣、劳动习惯和劳动情感培养.收到较好效果。一、根据幼儿的生活实际和年龄特点设定劳动教育活动内容。幼儿劳动教育的内容主要包括两个方面：一是自我服务劳动.培养幼儿独立生活的能力；二是集体服务劳动.在自我服务的基础上.进一步服务他人.服务集体。由于一些家长劳动教育意识淡薄.对孩子宠爱有加.事事包办.代替.使好多幼儿自我服务能力差.不会穿脱衣服.不会穿鞋、系鞋带.不会扣钮扣、叠小被子.没有收拾玩具的习惯。有的幼儿看见小椅子倒了.用脚踢.从一边绕过去.有的毫不在意地把碎纸片扔在干净的地板上.还有幼儿把不喜欢吃的饭菜丢在地上。针对这些现象.遵循由易到难.循序渐进的原则.在小班安排了自己洗手.穿脱衣服.整理玩具、图书.自己吃饭等内容。到了中班.幼儿的生活自理能力有所增强.根据幼儿生活实际.安排幼儿学习自己洗脸、刷牙、叠被子、系鞋带、扣钮扣、洗手帕、洗玩具、分发碗筷等。到了大班学习穿针引线.帮助老师扫地、倒垃圾.整理床铺.收拾碗筷.搞一些种植、养殖等活动。在劳动活动.教师要注意引导幼儿体验劳动创造的乐趣.同时也要让幼儿知道劳动的艰辛.珍惜、新生他人的劳动成果.逐步培养幼儿良好的劳动习惯和热爱劳动的思想品德。二、将劳动教育渗透到游戏和幼儿一日生活中。游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式.把劳动教育设计成游戏活动.让幼儿在玩中学.在玩中做。如小班收拾玩具.抹椅子的劳动.设计成“帮小玩具找家”、“给小椅子洗澡”的游戏；中班幼儿学穿衣服、叠被子、系鞋带后.组织幼儿进行“看谁穿得快”、“看谁叠得快又好”等比赛性游戏。在游戏中.幼儿参与意识强.各级性高.再加上教师的指导性、鼓励性话语.往往会收到事半功倍的效果。在组织语言、音乐、健康等领域的教育活动中.适时地、集中地渗入一些劳动教育内容可收到强化教育之效。在幼儿一日活动中.教师要有意识地为幼儿提供劳动的机会和条件.如组织大班幼儿帮助食堂叔叔、阿姨剥豆角、摘菜叶、包馄饨等.指导幼儿做好为班级擦桌椅、整理物品、摆放碗筷等值日性工作。这些劳动对幼儿来说既新鲜又有吸引力.教师要能讲解、示范和耐心的指导帮助.使幼儿了解的具体要求和要领.如教幼儿扣钮扣.教师可边示范边用儿歌的形式讲解：小小扣眼排一排.漂亮纽扣住进来.你若把它送错门.出去就会乐死我。这样孩子就能更好更快的学会这些事情.掌握一些简单地日常生活技能.对幼儿的发展十分有利的。三、创设良好的劳动教育环境。根据各年龄班的劳动教育内容.在室内可创设自我服务“动手角”.幼儿随时可进行如系鞋带、穿衣服、扣钮扣、叠被子等游戏性练习及比赛活动。在室外利用幼儿园的边角开辟种植园、养殖角.按季节带领幼儿种瓜、种豆.指导幼儿给植物松土、浇水、施肥、除草等.收获时.教师和小朋友一起采摘果实。在饲养角.幼儿精心饲养各种小动物.不但了解这些动物的特征、习性.而且还能在实践中学会关心爱护小动物.促进社会发展。幼儿园或家长要尽可能地创造条件.在播种、锄草、收获时节带幼儿到农村参观、参加一些劳动.到工厂参观一些产品的生产制作过程.让孩子知道食品是农民伯伯辛苦劳动种出粮食.又经过许多工序加工成的.玩具、衣服等是工人叔叔制造出来的.以此培养幼儿爱劳动.珍惜劳动成果的优良品质。四、家园配合.同步要求对孩子进行劳动教育离不开家长的配合与支持.否则幼儿园与家庭要求不一致.家长仍然事事处处包办代替.幼儿劳动习惯和劳动情感的培养难以见成效。为此.要充分利用家长园地.家访等形式向家长宣传劳动教育的意义和方法.要求家长为孩子创造良好的劳动环境.提供一定的劳动条件.鼓励孩子自己能做的事情自己做