《两位数减两位数》教案.doc

两位数减两位数教案第一课时 两位数减两位数（不退位）教学内容冀教版一年级数学下册教材第8283页。课时目标1使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。2会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。3激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。重点难点重点：能正确计算两位数减两位数的不退位减法。难点：自主探索两位数减两位数不退位减的计算方法。教具学具课件、口算卡片。 数减两位数不退位减法。教学过程一、创设情境，激趣引新1口算下列各题。（教师出示口算卡片）8320 339 4025 786577 6440 798 50302课件演示：北京申奥情境，并出示投票结果：北京56票，多伦多22票。师：你观察到了什么？想提什么问题？教师介绍北京申奥情况，然后提示：北京比多伦多多得多少票？请一名学生说出算式，教师板书：5622师：像5622这样的减法算式就是我们今天要学习的两位4师：下面小组讨论归纳用竖式计算时要注意什么。然后说一说。学生：写竖式时要相同数位对齐，先个位相减，再十位相减。教师板书：两位数减两位数（不退位）设计意图：丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐，又巩固了所学知识，引起对新知识的学习兴趣。二、探究体验，讨论交流1师：请同学们根据算式，自己独立思考、解答算式。2师：小组讨论交流，说说自己的算法。小红：562036 36234小亮：56254 542034小刚：502030 624 30434小方：我用竖式：5622343师：同学们的方法都很好，小方想到了用竖式计算，她很会学以致用，加法可以用竖式计算，减法同样也可以用竖式计算，板书：562234师：下面小组讨论归纳用竖式计算要注意什么，然后说一说。设计意图：放手让学生自主探索、自主解决问题，发挥了学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。三、巩固应用，加深理解1小小口算我能行。9453 3715 68622帮迷路的小兔回家。（连线）田71 田15 田20 田22 田603创新提高：把11，22，33，44，55，66，77，88这八个数填入括号里，使等式成立（不能重复）。（ ）（ ）11 （ ）（ ）22 （ ）（ ）33四、课堂小结这节课主要学了两位数减两位数（不退位）的减法计算。用竖式计算时应注意：相同数位要对齐，先个位相减，再十位相减。第二课时 两位数减两位数（退位）教学内容冀教版一年级数学下册教材第8485页。教学目标1经历操作尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。2会用竖式计算两位数减两位数的退位减法，会选择自己喜欢的计算方法。3在用多种方法计算的过程中，体验算法多样化，增强学好数学的信心。重点难点重点：使学生掌握两位数退位减法的计算方法。难点：理解两位数减两位数退位减法的计算方法。教具学具课件、若干小棒。教学过程一、创设情境，激趣引新1师：同学们喜欢旅游吗？你们瞧，这个神秘的地方是哪里？（课件演示太空的美丽画面）2师：想登上太空吗？（想）想要登上太空必须自己拼一艘宇宙飞船。你每答对一道题，宇宙飞船就会拼组一部分（课件演示九块拼板，每块拼板上都有一道试题：4725 8634 7120 9813 6444 3211 5523 8964 4939师：请同学们看算式说出每道算式的得数。3师：拼组成功，我们现在乘坐这艘宇宙飞船进入太空到达“探索号”星球，会遇到什么呢？（课件演示5618）请同学们观察一下这个算式和以前学过的算式有什么不同。学生：个位上的6减8不够减。4师：对。今天我们就学习个位不够减的两位数减两位数的退位减法。板书：两位数减两位数（退位）设计意图：引人入胜的神奇太空世界，激发了学生浓厚的学习兴趣，启发了学生思考，丰富了学生的想象力。二、动手操作，合作探究1师：5618怎样计算呢？我们用小棒来帮忙，同桌合作，起探讨。2让学生通过摆小棒，计算5618。教师边巡视边对有困难的学生指导。3分小组进行讨论、交流，共同探讨5618的计算方法。4请学生说一说自己是怎样摆小棒计算568的，可能有以下方法：方法一：从5捆中拆开一捆是10根与6根合起来是16根，从16根中去掉8根，还剩8根；从4捆中去掉1捆还有3捆，合起来是38根。方法二：拆开一捆是10根，从10根中去掉8根，还剩2根，与原来的6根合起来，是8根；从4捆中去掉1捆还有3捆，一共是38根。5让学生找出以上方法的相同之处。（都要拆开一捆）为什么？设计意图：让学生分组合作、操作讨论的方式去学习，使学生在发现和创造过程中学习了新知识。三、图式结合，理解算理1先让学生自己试着用竖式计算，教师板书5618的竖式。板书：56182师：竖式中个位上的6减8不够减怎么办？课件演示：数字娃娃，个位上的6非常着急，请十位上的5帮忙，十位上的5该怎么帮忙呢？请同学们回忆摆小棒的过程帮它出主意。学生任意回答；教师适时点拨。总结出：个位上的6减8不够减，从十位退。3教师：要记住从十位退就在被减数十位“5”的上面点一个小圆点，叫退位点。（教师在“5”上面点一个小圆点）问：这个小圆点表示什么呢？（它表示从十位退1）十位退1是退了多少呢？（退了1个十，也就是10）4师：请同学们讨论十位退1个十后，个位应怎么办？又怎样计算。让学生说说5618的计算方法：从十位退1后，个位上的6加上10再减8，得8；十位5退1后还剩4，4减1得3，所以得38。学生边说教师边板书：56 5618 18 385师生一起总结出笔算两位数的退位减法的方法，教师板书。板书：（1）相同数位对齐。（2）从个位减起。（3）个位不够减从十位退1，个位加10再减。设计意图：让学生自主探索，在学习中学会观察和思考，培养了学生获取新知识的能力。四、加深理解，形成技能1课件演示：宇宙飞船从“探索号”星球出发后到达“快乐号”星球，在这个星球上我们来做一个轻松的游戏射击气球，比一比，谁射得又准又快。2创新提高：下面竖式中每个汉字各代表几？努62力 努 力学2 学 习4习 57设计意图：活泼有趣的练习活动，让学生在轻松的氛围中进行了学习，巩固了所学知识，启迪了学生的思维。五、课堂小结让学生说一说本节课所学的内容。第三课时 两位数减两位数的估算教学内容冀教版一年级数学下册教材第86页。教学目标1结合具体情境，经历自主进行简单减法估算的过程。2会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。3培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。重点难点重点：会估计两位数减两位数的大致结果。难点：怎样估计两位数减两位数的大致结果。教具学具课件，试题卡片。教学过程、复习作引，了解新知1师：请同学们看算式说结果。（教师出示试题卡片）8324 7725 9024 56192师：请同学们当一次小医生，给下面两个算式诊断一下。 754738 3618223教师出示题卡8228师：你不用计算，能说出8228大约得多少吗？今天我们就学习关于两位数减两位数的估算。板书：两位数减两位数的估算设计意图：通过对已学知识的复习，让学生回忆起两位数减两位数的计算方法，然后引出要学的课题，使学生对新旧知识加以联系。二、尝试探讨1课件演示：教材第86页图。师：看！小明有这么多的邮票 (82张），小明送给小红28张邮票后还有多少张呢？现在请同学们帮小明估一下吧！(学生根据图意引出算式，自己进行估计）。2师：请同学们分小组讨论、交流估计的结果。然后说说自己是怎样想的。生1：还剩60多本，因为80多减20多还剩60多。生2：还剩50多本，因为82减30得52，52再加2得54。3师：谁说得对呢？生1：第二位同学说得对。因为82减30得52，52加2得54。生2：第二位同学说得对，因为列竖式计算是：8228544师：请同学们自己列竖式计算一遍，然后和估计的结果比较，小组再讨论怎样估算两位数减两位数？5总结出估算两位数减两位数的方法：先看个位是否够减，不够减时，十位上两个数相减后再减1。设计意图：让学生自己尝试着估算，有利于学生在估算过程中及时发现错误信息，并进行改正，培养了学生发现问题，解决问题的能