语文人教版五年级下册冬阳 童年 骆驼队

冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 教学设计教学设计 大悟县丰店镇中心小学大悟县丰店镇中心小学 韩瑛韩瑛 一 教学目标一 教学目标 1 引导学生运用朗读 批注 想象等方法理解课文重点词句 体会作者留恋童年的 复杂情感 2 有感情地朗读课文 揣摩作者表情达意的方法 初步了解作品的语言特点 3 背诵自己喜欢的段落 积累语言 二 教学重点教学重点 难点难点 教学重点 读中体会童年的美好 感受作者对童年的思念 教学难点 了解描写方法 感受语言特点 教学用具教学用具 课件 冬阳 童年 骆驼队 三 教学过程 一 导读 回顾画面 1 这节课 我们继续学习林海音的作品 请同学们齐读课题 冬阳 童年 骆驼 队 想一想 作者回忆了童年生活中的哪几个场景 随机板书 2 这四个场景是作者童年里最深刻的记忆 就像电影里的一组镜头常常浮现在 她的脑海里 看了这样一组镜头 你认为作者拥有一个怎样的童年 二 批注 感悟画面 过渡 读着这样的童年故事 有时候我们会情不自禁地笑出来 那么作者是用 怎样的语言把一个耐人寻味的童年写出来的呢 需要同学们认真读书 用心品 悟词句 请你从这四个场景中选择一个使你印象最深的 抓住关键词语或句子 作批注 你可以点点 圈圈 也可以画波浪线 在旁边注明自己的理解 感受 疑问等 1 学生自主选择语段批注 教师巡视指导 2 说一说你给哪个场景作批注 怎么批的 注了些什么 学咀嚼 我站在骆驼的面前 看它们咀嚼的样子 那样丑的脸 那样长的牙 那样安静 的态度 注 细致 特点鲜明 看得入神 它们咀嚼的时候 上牙和下牙交 错地磨来磨去 大鼻孔里冒着热气 白沫子沾在胡须上 我看呆 注 看傻了 傻得可爱 了 自己的牙齿也动起来 注 小作者为什么这样 1 说一说你针对哪些词句作了批注 预想 样子 丑 长 安静 动作 磨来磨去 冒 沾 呆 2 由这些词语 你看到一个怎样的孩子 读出天真幼稚的小傻孩 不同读法 轻声读 读出安静 缓慢 表现呆住 重读 读出骆驼神情 动作 表现作者好奇 3 小作者看得入神 写得更生动 这么好的语言 大家试着背一背 我站在骆驼的面前 看它们咀嚼的样子 那样 那样 那样 它们咀嚼的时候 上牙和下牙 大鼻孔里 白沫子 我 谈驼铃 1 议一议 对于驼铃的作用 我和爸爸的看法完全不同 你喜欢哪种看法 2 文中多处写到驼铃的声音 找出来 读一读 出示 打头儿的那一匹 长脖子底下总会系着一个铃铛 走起来 铛 铛 铛地响 拉骆驼的人也一样 他们身上那件反穿大羊皮 也都脱下来了 搭在骆驼背的 小峰上 麻袋空了 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆 我默默地想 慢慢地写 又看见冬阳下的骆驼队走过来 又听见缓缓悦耳的驼 铃声 童年重临于我的心头 这三句话都是写到驼铃声 请同学们都来读一读 一边读一边听一听 这三 处驼铃声有什么不同 预想 第二处 更清脆 与第一处的 铛 铛 铛 比较 第三处是作者记忆 中的驼铃 由模糊到渐渐清晰 所以是 缓缓 的 这驼铃仅仅是给行路的人增加一些情趣吗 点评 这驼铃声在作者的记忆中是那么清脆 那么悠长 成了作者童年里最美 妙的声音 问去处 1 谁 问得莫名其妙 一门心思想着骆驼 2 总是问 总是问 夏天 我还可能问哪些关于骆驼的事 想剪骆毛 骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦 注 在小作者眼中骆驼就是人 甚至是她的 好伙伴 它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来 垂在肚皮底下 我真想拿把 剪刀替它们剪一剪 注 多着急呀 因为太不整齐了 注 幼稚 在作 者心中骆驼象人一样需要理发 点评 作者的想法多么天真可笑 你的童年里也一定有类似的奇思妙想吧 谁 愿意说说 这些事与作者想给骆驼剪毛 理发有异曲同工之妙 三 悟情 留恋画面 过渡 刚才 同学们在批注中走进林海音的童年 在朗朗的读书声中贴近林海 音的心灵 这四幅画已不再只属于作者 而属于我们每个人 不知同学们是否 发现 这四幅画有什么共同之处 都有骆驼 作者为什么要描写冬阳下的骆 驼队 她想通过骆驼队表达一份怎样的情感 请你充分地读一读课文的最后两 段 画出相关语句 说说自己的看法 预想 代表作者的童年 代表作者的故乡 表达对童年对故乡的思念 引导学 习表达眷恋童年 思念故乡的语句 1 夏天过去 秋天过去 冬天又来了 骆驼队又来了 童年却一去不还了 冬天来了 骆驼队又来了 童年却一去不还了 1 读一读 比较表达效果有什么不同 预想 三个相同结构的句式节奏感强 突出时间过得快 童年留不住 一去不 还 表达对童年的眷恋之情 透着淡淡的伤感 2 朗读抒情 童年是多么美好啊 我真想把它永远留住 真希望它能象季节一样可以轮回 真希望它能象骆驼队一样可以再回来 可是它却一去不还啊 我怎能不为之伤 感 引读 唉 童年一去不还了 就在这叹息声中我似乎又听到那熟悉的驼铃声 时光虽 然逝去 可是故乡依旧在 那是一份绵长的思念啊 引读 2 作者思念的仅仅是那支骆驼队吗 不是 骆驼队只是作者童年生活的一个缩影 她思念着老北京古色古香的城墙 思念着温馨的四合院 这里曾回荡着她儿时爽朗的笑声 她思念着热闹的街市 这里能买到好吃的北京糖葫芦 她思念着在北京城南生活的点点滴滴 出示 图片配音乐 点评 就这样 作者把对童年思念和和留恋之情倾注于笔端 写了一本 城南 旧事 出示书图片 3 品悟最后一段 1 齐读 教师范读 2 你想怀着怎样的情感读这段 指名读 2 人 预想 怀念 回味 感伤与幸福交织在一起 3 齐读 课堂小结 总结 正像作者说的那样 让实际的童年过去 让心灵的童年永存下来 同 学们 学了这篇课文 会有更多的同学想起自己小时候的一些趣事 我们也可 以象林海音那样记录童年故事 让实际的童年悄然过去 让心灵的童年永存下 来 课后习题 冬阳 童年 骆驼队 习题 1 看拼音写词语 xi m i y u zh sh m j m mi n o tu r n p o z sh sh 2 比一比 再组词 漠 袄 咀 袍 寞 沃