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文档简介

小学五年级上数学观摩课用字母表示数导学案及说课稿目标1知道在现实情境中字母表示数的意义.2会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律.3在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳方法.重点、难点：字母表示数的意义，会用字母表示数量关系、规律.学习过程一.【预习指导】1.日常生活中人们经常用符号表示某种意义，你能举出这样的几个例子吗？2.你能用字母表示数来表达运算律和减法的运算法则吗?长方形和圆的周长、面积公式呢？3.“小明拾到人民币元，请失主到教导处认领.”失物招领启事中的“表示什么？“”表示的数有多少个？4一首永远唱不完的儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水；3只青蛙张嘴，_只眼睛条腿，扑通声跳下水这首儿歌可以用字母简单地表示为：只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水.5你感受到字母表示数有何意义？二.【效果检测】1减去的差是6的数：.2小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年岁.3小丽5h走了Skm，那么她的平均速度_km/h.4一件羊毛衫标价元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价元.三.【小组检查】四.【布置任务】师生互动探究问题1.数学：用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形.第个图形有1个小正方形；第个图形比第个多小正方形；第个图形比第个多小正方形；第个图形比第个多小正方形.想一想：(1)第10个图形比第9个多个小正方形；(2)第100个图形比第99个多个小正方形；(3)第n个图形比第n-1个多个小正方形；(4)你还有什么发现.点拨：找出“每一个图形比它前一个图形所多的小正方形个数”的规律：图形的序号数2-1.问题2.(1)某城市5年前人均收入为n元，预计今年人均收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均收入将达元.(2)某城市市区a万人，市区绿地面积b万平方米，则平均每拥有绿地平方米.(3)如图，这个三角形的面积是.归纳：1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母中的乘号可
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