PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 教学设计.doc

Unit 2 What time is it ? BLets talk教学设计一、教学目标：1.知识目标能够听、说、认读主要句型: Its oclock/. Its time to.并能在情境中理解get up 和go to school 的意义。以及Hurry up!和 Im ready.的意思。2.技能目标（1）能够比较熟练地表演课文对话。（2）能够根据提供的内容正确区分运用Its time to /for .进行实际的情境交际。3.情感目标教育学生合理安排时间，培养学生严格的时间观念。二、教学重点：1.能够听、说、认读主要句型: Its oclock/. Its time to.2.能够根据提供的内容正确区分和运用Its time to /for .进行交际。三、教学难点：1.能够根据提供的内容正确区分运用Its time to /for . 进行实际的情境交际。2.对“Hurry up!和 Im ready.”等单词与句子的理解。四、教学准备：教师准备课件、小组评价标志、点读笔（用于学生初听录音回答问题）五、教学步骤：Step 1 Warm-up1. Free talk:2.复习旧知课件出示一些时间及A部分lets learn 单词让学生认读，并呈现Its oclock .Its time for引导学生看着时间和单词进行句子接龙。3. T: Look at the clock. What time is it?自己看表回答Its 9:00. Its time for English class.（板书）T: Yes, Its time for English class. Are you ready?Ss: (启发学生回答)Yes, Im ready.每个组都问答。顺势出示Im ready词卡进行教学，并贴于副板书。4.lets do 师生同做5.分组，讲解奖励事宜Step2 Presentation1.课件呈现我自己的头像以及一天的时间安排，故意空出7:00-breakfast之前和之后的安排以及9:20-English之后的安排，呈现句型Its .Its time for并指着安排表介绍自己的一天安排。2.点击课件，分别在空出的7:00-breakfast之前、之后以及9:20-English之后呈现6:20-get up、7:20-go to work、10:10play football.依次通过句型Its .Its time to边介绍时间及活动变点击活动词语呈现图片，进行三个活动词语的教学，重音读to，并板书Its time to句型。此时，完整的一天安排表呈现完毕。3.区分Its time to /for .的用法教师指读两句型，课件呈现小组讨论内容-两者的区别，让学生进行小组讨论，教师巡视指导。之后然学生汇报，教师引导总结- Its time for .后跟名词（课件呈现），Its time to 后跟动词（课件呈现）。随后课件呈现一些名词和动词以及两个句型Its time to /for .，让学生选择性地填充句子并表达出来。4.呈现对话文本教师指着自己的时间活动安排表：This is my timetable ,what about Mike ? Lets listen and choose . 课件呈现Mike头像及选择题，让生预览题目后，通过点读笔点读课本文本呈现音频，学生听录音，选择填空。之后核对答案，并放对话视频进行二次核对。Step 3 Practice1.听音正音播放视频，学生视听跟读2.角色扮演跟读3.小组内角色扮演练习,呈现小组练习要求。4.展示按小组让学生上台展示角色扮演Step 4 production1.学生自己做一天安排表教师示范，呈现自己的timetable ，以及句型提示This is my timetable , its ,its time for /to，然后课件出示要求- “Choose the words and Complete the table .Then, make a report.选择下列词语完成练习纸上的作息时间表，然后做个报告。”学生选择词组完成自己一天的安排表，教师巡视指导，并纠正学生书写姿势。2.展示交流指学生上台投影自己的安排表并表达交流，教师伺机奖励小组标志。3.情感教育课件呈现You may delay, but time will not.人拖时不拖，时间不等人。请合理安排每一天！4.家庭作业课件呈现Homework:Talk about your timetable with your parents or friends.将你的作息时间安