烛之武退秦师

烛之武退秦师教案教学目标：1、了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。3、学习烛之武的说服技巧，分析相关人物。教学重点：1、 掌握文言文的基础知识，能翻译重点句子。2、 把握本文的结构，体会人物的精彩语言。教学难点：1、 烛之武怎样使秦军退兵的？2、 领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。第一课时一、导入课文，简介左传。左传又称春秋左氏传、左氏春秋，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的春秋所作的传。是“十三经”之一，它和公羊传、谷梁传都是为解释春秋而作，所以被称作“春秋三传”。左传不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，成为历代散文的典范。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。 “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”（朱彝尊经文考）二、介绍背景。秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。三、朗读，整体感知课文(一)录音范读要求听准字音，注意停顿:1、给加点字注音函（hn） 氾(fn) 佚(y) 缒(zhu) 阙(ju) 朝（zho）济而夕设版焉 逢（png）（人名逢孙） 2、划分下列句子朗读节奏：晋/军函陵，秦/军汜南若使 烛之武见秦君，师必退。微 夫人之力 不及此。（二）集体朗读思考：烛之武退秦师记叙了春秋时期的一件什么事？弄清事件的起因、经过、结果。明确：秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。 起因：秦晋围郑（第1节）经过：临危受命（第2节）、说秦退兵（第3节）结果：秦晋退兵（第4节）四、疏通分析1、2段（一）疏通分析第1段1、朗读第1段2、结合注解疏通（注意找出特殊句式与词类活用）原文：晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于晋（状语后置），且贰（数词作动词，有二心）于楚也（介宾后置）。晋军（名词作动词，驻扎；省略“于”）函陵，秦军汜南。3、分析：思考：本段仅25字，却道出很多内容，有哪些？ 明确：秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。（二）疏通分析第2段1、朗读第2段2、结合注解疏通（注意找出特殊句式与词类活用）特殊句式：佚之狐言于郑伯曰（状语后置）是寡人之过也（判断句）四个“之”：公从之（代词） 臣之壮也（主谓间，取消句子的独立性） 是寡人之过也（助词“的”） 许之（代词）3、分析：思考：面对为难，郑国君臣的表现如何？ 明确：佚之狐出谋划策，力荐烛之武。郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。第二课时一、复习上节课内容翻译下列句子：1、以其无礼于晋，且贰于楚也。2、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。3、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。二、疏通分析第3段1、朗读第3段2、结合注解疏通（注意找出特殊句式与词类活用）特殊句式：若亡郑而有益于君（状语后置）敢以（之）烦执事（省略句）夫晋，何厌之有（宾语前置）词类活用：夜缒而出（名词作状语） 越国以鄙（意动用法，把作为边境）远 既东封郑（意动用法，把作为疆界） 阙秦以利晋（使动）通假字：共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）何厌之有（厌，通“餍”，满足）古今异义：行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)3、分析：思考：烛之武是从哪几个方面说服秦伯退兵的？明确：越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 （亡郑利晋阙秦）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（存郑利秦）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。（晋君忘恩负义，贪得无厌）三、疏通分析第4段1、朗读第4段2、结合注解疏通原文：子犯请击之（指代秦君），公曰：“不可。微（假如没有）夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与（结交），不知（通“智”）；以乱易整，不武。吾其（副词，还是）还也。”亦去之。思考：本文是如何结尾的？明确：以晋文公在风云突变中，毅然撤军作结。四、人物分析思考：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。明确：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，是一个机智善辩的外交家。第三课时语法知识点的归纳（学生见学案）一、通假字 无能为也已（已，同“矣”） 共其乏困(共，通“供”) 何厌之有？(厌，通“餍”，满足) 秦伯说 (说，通“悦”)失其所与，不知(知，通“智”)二、古今异义 行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) 若舍郑以为东道主 (东道主，古义：东方道路上（招待过客）的主人 ； 今义：泛指请客的主人) 微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)三、词类活用且贰于楚也（数量词作动词，从属二主）晋军函陵(名词作动词) 若亡郑而有益于君。(使郑亡，动词使动用法) 越国以鄙远(鄙，意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词，)共其乏困（形容词作名词，缺少的东西）朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作状语)既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)阙秦以利晋 （阙：使侵损、削减，使动用法；利：使得利，使动用法）与郑人盟（名词作动词，订了盟约；建立同盟）四、特殊句式1、省略句（秦国）行李之往来，（郑国）共其乏困 （省略主语）若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事 （省略宾语“之”，代亡郑这件事）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 （省略介词“于”）2、状语后置以其无礼于晋佚之狐言于郑伯 若亡郑而有益于君 3、宾语前置夫晋，何厌之有？4、判断句是寡人之过也。五、一字多义1、以 以其无礼于晋，且贰于楚也。（连词，因为） 越国以鄙远，君知其难也。（相当于“而”）焉用亡郑以陪邻？ （连词，来。）若亡郑而有益于君，敢以烦执事（介词，拿，用。）若舍郑以为东道主（介词，把）以乱易整，不武。（介词，用）2、夫 夫晋，何厌之有（位于句首，发语词，表示将引发议论）微夫人之力不及此（位于句中，兼有指代作用，可译为“那”）3、之 子犯请击之（代词，他们，指秦军）今急而求子，是寡人之过也（结构助词，的）夫晋，何厌之有（助词，宾语前置的标志）臣之壮也，犹不如人（助词，主谓间取消句子独立4、其 以其无礼于晋 （代词）失其所与 （代词）吾其还也（还是）5、焉 焉用亡郑以陪邻（何，为什么，代词）若不阙秦，将焉取之（哪里，代词）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（句末语气助词）然郑亡，子亦有不利焉（句末语气助词）6、鄙 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（边远的地方，边疆）越国以鄙远，君知其难也。（边境，边邑）肉食者鄙，未能远谋（形容词，浅陋）7、微 曹操之比于袁绍，则名微而众寡 （形容词，轻微，地位不高）微闻有鼠作作索索（副词，暗暗地）见其发矢十中八九，但微颔之（副词，稍微，略微）微夫人之力不及此（假如没有）五、翻译下列句子：1、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。2、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。3、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。4、越国以鄙远，君知其难也。5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。6、夫晋，何厌之有？7、阙秦以利晋，唯君图之。反馈练习：对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ A ）A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（ D ）A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑 又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦 阙秦以利晋下列“其”字意义不同于其他三项的是（ D）A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其