北师大版三年级语文上册标点符号专项强化训练.doc

北师大版三年级语文上册标点符号专项强化训练1. 认真阅读短文最后一片树叶回答下面的问题。最后一片树叶 秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。 一只鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。” 树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。” 鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？” 树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？” “但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说（ ）他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。” “是吗（ ）树叶听得出了神。 鸟儿笑着说（ ）是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！” 啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了恍然大悟，他变得像鸟儿一样快乐了。 这时，一阵秋风吹来，那最后的一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。（1）根据短文填一填，画一画。这个故事主要写_和_的对话。“恍然大悟”的意思是_。请你为第自然段的对话填上所缺的标点。 “但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说_他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。” “是吗_树叶听得出了神。 鸟儿笑着说_是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”找出文中表现树叶快乐的句子。_（2）“最后的一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。”你觉得这句话中哪个词用得真好？并写写你的体会。（3）读短文回答问题。树叶在为什么而叹息呢？除了老师已经提出的问题，你还能根据短文提出什么问题呢？试着提出一个问题，并自己进行解答。2. 读课文十二次微笑，填上适当的标点符号。空姐面带微笑地问_先生_我能为您做点儿什么_空姐很有礼貌地说_先生_为了您的安全_请稍等片刻_等飞机升空平稳飞行后_我立刻把水给您送过来_好吗_3. 读课文难忘的八个字，填上适当的标点符号。我等待着_伦纳德老师说了八个字_这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田_这八个字抚慰了我受伤的_幼小的心灵_改变了我对人生的看法_令我终生难忘_4. 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，在不同的地方做了停顿，结果一个哭一个笑。你知道他们各是怎么读的吗？读了后哭了，是因为这么读：_，读了后笑了，是因为这么读：_5. 阅读下文，回答问题_ 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵（min）绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条带子把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天_漓江的水更清了_人们有的在江中游泳_有的在江中划船_有的玩水球_漓江洗去了人们一天的疲劳_使人们感到轻松愉快_ 秋天，桂（gu）花开了，漓江两岸飘着醉（zu）人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨 冬天，漓江因为旱季的到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑（gn）橘（j）树挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。 漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美丽。（1）写漓江的景色是按_顺序写的。（2）给第三自然段加上合适的标点。夏天_漓江的水更清了_人们有的在江中游泳_有的在江中划船_有的玩水球_漓江洗去了人们一天的疲劳_使人们感到轻松愉快_（3）给短文加上一个恰当的标题写在文前的横线上。（4）找出文中的比喻句。（5）用“有的有的有的”写一段话。6. 给下列句子加标点。（1）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋_但是有什么用呢_那是一双很大的拖鞋_那么大_一向是她妈妈穿的_（2）_这是我的妻子_他指着母亲说_接着他又指了一下我和妹妹_这是我的两个女孩子_7. 读课文心中那盏灯，填上适当的标点符号。我说_我不要纸糊的_父亲很纳闷_不要纸糊的_要啥样的_我说_要亮的_其实_我是想要有玻璃罩的那种_8. 把下列词语组成句子，并加上合适的标点符号。（1）一把 的 好像 伞 松鼠 尾巴（2）从 里 下来 雨点儿 云彩 飘落9. 课文精彩回放 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水 A 上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把_说_你先走_ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子 B 上木桥。 突然，那木桥轰地一声 C 了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水旦一了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。（1）把下列四个动词还原到文中A，B，C，D四处。退 塌 推 爬A：_；B：_；C：_；D：_（2）在文中第三自然段加上标点符号。小伙子推了老汉一把_说_你先走_（3）文中画横线的句子所起的作用是（ ）（4）请找出描写洪水的句子_，这些描写说明了_。（5）“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指_，“儿子”是指_。10. 读下面一段话，点标点文成公主出发去土蕃了_她从京城带上青稞_豌豆_油菜_小麦_荞麦等种子和各种耕种技术_还有许多铁匠_木匠_石匠_也跟着文成公主一起进藏了_11. 给下面句子加上标点符号。他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光_谁教你这样吹哨子的_对付得了_一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说_怎么会不认识_孩子很有信心地回答_我和叔叔常到磨坊_那儿的堤坝上去钓鱼_那儿的狗鱼可凶呢_能吃小鹅_12. 重点段落品析。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢_（1）给文中的最后一句话加标点正等着你去给它们起名字呢_（2）这一段向我们介绍了哪几种奇石？（3）文中省略号的作用是_。（4）黄山的奇石“奇”在什么地方？13. 我会加标点。请你帮我捉害虫吧_你是小红的妈妈吗_要下雨了_我还忙着捉虫子呢_14. 课文明天要远足中“唉”后边的“”这个符号叫什么名字？15. 读句子，在括号里填上正确答案的序号。引号的用法：A表示直接引用；B表示说的话；C表示特定含义；D表示否定。1.“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！”雄壮的歌声在蓝天回荡。_2.像这种“聪明人”是让人瞧不起的。_3.你真是太“好”了，连这种事都能做出来。_4.沈老师说过：“我不相信一个文盲能成为社会的栋梁！”_16. 读课文庐山的云雾，给下列段落加标点符号庐山的云雾瞬息万变_眼前的云雾_刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟_转眼间就变成了一泻千里的九天银河_明明是一匹四蹄生风的白马_还没等你完全看清楚_它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山_17. 读下面的话，想一想，写出句子的意思。王大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”，他弄不明白其中的意思，于是拿去问人。三人看了后分别说出自己的意见。这三种意见，都言之有理又各不相同，请你试着写一写。18. 读课文空气在哪里，给下列句子加标点符号小猴子找哇找_找不到_急得大声喊_空气_空气_你在哪里_小猴子跑到小河边_低头一望_小鱼儿游得多快活_19. 读课文鸟儿的侦查报告，填上适当的标点符号。_这样的不幸是怎么发生的哟_我急切地问_刚才还好好的_燕子妈妈呜咽着_刚吃了几只蚱蜢和蚊子_它就全身发抖_再也飞不起来了_不一会儿就死了_20. 读课文南极，一片净土，填上适当的标点符号 企鹅_海豹_海狮都是南极的主人_旅客及前来考查的科学家在岛上走路都是悄悄的_唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活_我无限感慨_只有在南极_动物才有如此之高的地位_如果有人问我_南极怎么样_我的回答是_南极仍然是一个童话世界_21. 读读句子，想一想这些标点各有什么独特的作用？从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。这句话中冒号的作用是_，引号的作用是_。A提示下文B表示引用的话C表示有特殊含义的词语D表示着重论述的对象22. 将正确答案的序号填在横线上。课文中“”的作用是_。A解释说明B声音延长在生活中如果人人都能将心比心，就会_。A对老人生出一份尊重B对孩子增加一份关爱C使人与人之间多一些宽容和理解23. 读课文为什么不反过来试试填上适当的标点符号。_是啊_为什么不反过来时时呢_这时_布斯的脑海中闪过一个念头_把_扫灰尘_变成_吸灰尘_也许就不会扬起灰尘了_他又想到了最近发生的一场龙卷风_把地面上的房屋和树木都_吸_走的情景_24. 给下面的句子加上合适的标点，体会冒号、引号和感叹号的用法。老渔翁说_孩子们_你们知道翠鸟的家在哪里_沿着小溪上去在那高高的石壁上_洞口很小_里面又很深_不容易上啊_吃过午饭_爸爸拉着我的手说_走_蕾蕾_咱们到新华书店去逛逛_25. 读课文锡林郭勒大草原，给下列段落加标点符号。一碧千里的草原上_还散落着一个个圆顶的蒙古包_牧民骑在高高的马背上_神气地挥舞着鞭子_放声歌唱_蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑_26. 我会加标点一个星期六的早晨_冬冬问_奶奶_哪只铃儿您最喜欢_医生的手心渗出了汗_他紧紧握住男孩的手_说_放心吧_输血不会丢掉生命_27. 读课文快乐国奇遇记，给下面文段填上适当的标点符号。过了五十分钟_买主自言自语说_这下_我那可怜的驴子肯定已经淹死了吧_于是_他开始拉起绳子来_拉呀_拉呀_咦_拉出来的不是一头死驴_而是一个木偶_28. 读课文我们的民族小学，加上标点符号 “当_当当_当_当当_”大青树上的钟声敲响了_上课了_不同民族的小学生_在