第二章 化学反应与能量

第二章第二章 化学反应与能量化学反应与能量 第三节第三节 化学反应速率与限度化学反应速率与限度 第一课时 第一课时 黄陂六中黄陂六中 彭丽彭丽 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与技能 知识与技能 1 学习 理解和掌握用浓度的变化量所表示的化学反应速率的概念 单位及实际意义 2 了解反应速率变化与化学方程式系数的关系 掌握反应速率的计算方法 3 理解决定化学反应速率的内因是反应物的性质 影响化学反应速率的外因是外界条件 如浓度 温度 催化剂 固体表面积等 并能分析 解决实际问题 2 过程与方法 过程与方法 通过实验观察 对比分析和思考与交流等学习方法 学会从实验中验证化学原理 从 物质结构上分析物质的性质 并能应用化学原理在生活和生产实际中调控反应速率 3 情感态度德育目标 情感态度德育目标 决定化学反应速率的内因是反应物的性质 影响化学反应速率的外因是外界条件 它 充分体现了 内因是变化的根据 外因是变化的条件 这一哲学原理 说明一个人的成长 成功 成才取决于自身的努力 但家庭 学校 社会等环境条件的影响也是很重要的 二 教学重点与难点 二 教学重点与难点 1 化学反应速率的概念 单位影响反应速率的外界条件是本节课的重点 2 化学反应速率的变化与化学方程式系数的关系及计算方法是本节课的难点 三 教学仪器 三 教学仪器 教材实验 25 实验 26 中的有关实验仪器和药品 四 教学方式 四 教学方式 通过实际情景引出课题 通过实验观察 对比分析验证课题 通过思考与交流使学生 能运用本课原理去分析问题和解决问题 五 教学过程 五 教学过程 引入 引入 世间的物质千千万万 物质的变化奥秘无穷 化学变化 即化学反应 有两个根本问 题 即物质变化产生新物质和反应过程中能量变化 但还有两个实际问题即化学反应速率 快慢和化学反应的限度程度 提问 提问 在生活 生产的实际中有哪些是 快 的反应 离子反应 燃烧反应 炸药爆炸 哪些是 慢 的反应 金属腐蚀 食物腐败 塑料老化 溶洞形成 化学反应快慢进行的定量描述 反应速率 板书 板书 一 化学反应的速率 1 化学反应速率的概念 通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量来表示 2 反应速率的单位 mol L min 或 mol L s 固体 纯液体无浓度作为 1 的常数 3 反应速率的意义 是平均反应速率 同一反应用不同的反应物或生成物表示的反应速率的数值可能不同 但意义相同 4 反应速率之比等于化学方程式系数比 二 决定化学反应速率的内因是反应物的性质 1 内因 金属性 非金属性 还原性 氧化性 酸性 碱性等 2 外因 温度 浓度 气体压强 催化剂等 3 渗透德育渗透德育 从哲学原理可知 内因是变化的根据 事物的变化取决于事物的内部 即内因 在已学过的碱金属 Na K Rb Cs 分别与水反应的剧烈程度不同 F2 Cl2 Br2 I2分 别与 H2化合的条件不同 及生成的气态氢化物的稳定性不同 说明反应速率的大小决定 于反应物的金属性或非金属性的强弱 俗话说 江山易改本性难移 说明一个人的成长 成功 成才取决于自身的努力 同学 们看到的 身边的古代的 现代的例子很多 从中可以得到那些启发和自醒呢 人的差异在于业余时间 爱因斯坦 这句名言说明什么道理 近朱者赤近墨者黑 外因是变化的条件 一个人的成长 成功 成才取决于自身的努力之外 家庭 学校 社会等环境条件的影响也是很重要的 一个和谐家庭 和谐校园 和谐社会等外界条件 对每个人的成长发展 对国家的发展壮大 繁荣富强是何等重要 结合学生中的事实说明学习成绩的好坏与学习努力程度有关 三 影响化学反应速率的条件 温度 浓度 催化剂 反应物接触面积 气体反应的压强 紫外线 电磁波等 1 学生实验 教材 实验 25 实验 26 温度不同对双氧水分解速率的影响 催化剂不同对反应速率的影响 2 思考与交流 见教材 p45 页学生回答 老师点评 3 小结 升高温度可增大反应速率 增大反应物浓度可增大反应速率 使用正催化剂可增大反应速率 增大固体表面积 增大反应物之间的接触面积 可增大反应速率 有气体参加的反应增大压强可增大反应速率 但并不是所有反应都必须增大反应速率 有些反应需要减慢反应速率如金属腐蚀 食物 腐败 塑料老化它可以使用负催化剂 四 练习与作业 1 练习 在一个 2 L 的容器里盛入 8 0 mol 某气态反应物 5 min 后测得这种气态反应物还剩余 6 8 mol 这种反应物的化学反应速率为 NH3的合成极大地提高了粮食的产量 解决了人类生存的基本问题 若在 1L 的密闭容 中加入 1mol N2和 3 mol H2 在一定条件下反应 一分钟后测得 N2的物质的量为 0 3 mol 则此反应的平均速率 x 表示