语文人教版三年级下册月球之谜教学设计第一课时.doc

22月球之谜 沙湾小学 陈芳教材分析：这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。这篇课文在写法上很有特色；第一自然段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二自然段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。学情分析：学课文前，先多读几遍课文，了解课文内容，然后联系课文中提出的问题及课外对月球了解的知识分析月球到底是什么样的，还有哪些没有解开的谜。这时，你会产生哪些想法？教学目标：（一）学会本课“幕、临、悬、曾”等14个生字、会读“夜幕、降临、夜空、悬挂”等14个词语。（二）能正确、流利、有感情的朗读课文，掌握课文内容。（三）分析、理解月球是一个什么样的世界，有哪些没有解开的谜。（四）增长科学知识，增强学科学，爱科学的意识和兴趣。重点难点：重点：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文中提到的和月球相关的未解之谜。难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，感受月亮的神秘和魅力。教学资源准备 ：（一）自制的课件、课题组提供的资源。（二）人教版小学语文三年级下册教材。教学策略：启发诱导，小组合作探究。课时安排 两课时第一课时教学目标：1、会认“悬、遐、奥、努、菌、藻、项、估”8个生字，会写“幕、临、悬、曾、奥、努、登、任、撒、藻、旦、项、估、龄”14个生字，会读“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”14个词语。2、朗读课文，初步掌握课文内容。重点难点重点：会认“悬、遐、奥、努、菌、藻、项、估”8个生字，会写“幕、临、悬、曾、奥、努、登、任、撒、藻、旦、项、估、龄”14个生字，会读“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”14个词语。难点：正确、流利、有感情的朗读课文，初步掌握课文内容。教学过程：一、创设情境，激趣导入 （3分钟） 1、猜谜语：“星空挂着一张弓，世上没人拉得动。上弦下弦有规律，待到弓满正月中。”2、课件出示图片：面对着这散发着冷冷清辉的明月,北宋大文学家苏轼写到“明月几时有？把酒问青天。”那你们又有什么疑问呢？（月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?）今天就让咱们带着这些疑问登上月球去寻找答案,学习22月球之谜。【设计意图：激发学生的学习兴趣。】二、初读课文，自主学习生字词 （17分钟）（一）用自己喜欢的方式读课文：1、注意把字音读准.2、把句子读通.3、有不明白的地方.不懂读的字和词拿起笔做上记号.（二）学习生字。 1、去拼音认读生字。2、带拼音认读生字。3、指名认读、全班齐读生字。4、指导书写“幕 临 奥 藻 龄”5个生字。（三）看谁把这些词语读的最准确夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索1、开火车读词语。2、指名认读词语。（三） 小结刚才我们一起学习了本课的一些生词, 初步的了解了课文内容.课文主要讲了什么？（四）过渡人类登月以后探索出了什么重大的科学发现,下节课我们再一起学习课文,一起去探索月球的奥秘。（设计意图：培养学生的自学能力。）三、阅读天地（10分）打开资料书第134136页，默读：月球 人类第一次登月活动 中国古代人是怎么看天的 你对月球了解多少 月亮的称呼（设计意图：提高学生的阅读能力。）六、写作空间（10分钟）1.写一个你读过的有关月亮的故事。2.你在明亮