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文档简介

苏教版二年级数学上册认识平均分执教老师：云水小学李荣娟 认识平均分第一课时 教学内容：苏教版二年级数学上册第42-43页认识平均分。教学目标： 1.经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够每几个一份地分，初步学会这种平均分的方法。2.通过操作，分析，综合发展初步的思维能力。3.在分一分的活动中，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯去解决问题。4.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重点：体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。教学难点：在观察、比较、实践中初步理解平均分的第一种方法：每几个一份地分。 教学准备： 学生：15根小棒教师：课件，小猴图片，8个桃图片 教学过程：一、创设情境，提出问题。出示两只可爱的小猴图片，猴妈妈今天要出去有事，留了6个桃子给两个小猴，可以怎么分呢？二、动手操作，探索新知 1.教学例1 （1）学生操作：把6根小棒（代替桃）任意地分一分。 （2）全班交流，指名学生汇报各种不同的分法。 （3）观察分法，这三种分法，哪种最公平？（4）教师指出：像这样每份分得同样多，这样的分法叫做平均分。（出示这句话，教读）（同时板书课题）。 （5）同桌之间说说什么是“平均分”。 （6）小结：同学们通过分一分，不仅帮助猴妈妈解决了问题，还知道了“每份分得同样多”就是平均分。2.做“想想做做”第1题 要求学生判断是不是平均分，并说理由。3.教学例2 猴妈妈觉得大家分的很好，于是拿来8个桃要奖励给小朋友（1）出示问题：如果把这8个桃分给小朋友，每个小朋友分2个，可以分给（）个小朋友。 （2）找几个学生站到讲台前，请一个学生把“桃子”分给他们，要求每人分2个，看有多少位同学能分到桃子。（3）这样的分法是平均分吗？为什么？ （4）小结：8个桃，我们按要求把2个桃作为一份分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分，是平均分的一种分法。4.教学第43页“试一试” （1）让学生按要求先动手分一分。（2）集体交流，指名演示分的过程，说说你是怎样分的？可以分成几份？完成填空。 三、组织练习，深化认识。 小朋友这么热情、这么能干，猴妈妈邀请我们去参加闯关游戏呢！小朋友们，准备好了吗？1.第一关：“想想做做”第2题（1）先让学生弄清是怎样圈的，圈一圈，然后填空。 （2）集体交流订正（3）让学生联系操作过程再说一说一共有几块，每几块一份，分成了几份。 （4）真棒，祝贺同学们顺利地闯过了第一关。 2.第二关：“想想做做”第3题 指导学生选择解决问题的方法，可以用小棒代替分一分，也可以在图上圈一圈，并根据分的结果完成填空后核对，并说说是用什么办法分的。太好了，祝贺大家又顺利地闯过了第二关。四、课堂总结 提问：这节课你学会了什么？生答。 讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西才是平均分，还学会了用每几个一份的方法来分东西，下节课我们继续学习平均
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