生物人教版七年级下册廖兴保《实验观察小鱼尾鳍内血液流动》教学设计.docx_第1页
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文档简介

观察小鱼尾鳍内血液流动教学设计社旗县下洼二中 廖兴保一、教学目标1、观察血液在动脉、静脉、毛细血管内流动的情况，理解动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；2、通过实验，使学生掌握实验技巧，培养学生动手能力，探索问题并分析问题的能力；3、培养学生热爱小动物的思想意识。二、教学重、难点1、学会观察小鱼尾鳍内血液流动现象，了解动脉、静脉、毛细血管三种血管的结构和功能；2、通过观察血液在血管内的流动方式，学会分辨血管的种类；3、培养结构与功能统一的思想。三、教学方法实验法、观察法、类比法四、教学设计（一）教学准备学生准备：复习显微镜的操作知识，预习课本实验内容。教师准备：观察小鱼尾鳍血液流动实验的材料用具，包括：尾鳍色素较少、生命力较强的小鱼、显微镜、培养皿、清水、滴管、棉花等。（二）教学过程1、课堂导入带领学生复习显微镜的操作知识，避免学生因显微镜使用不当无法进行观察，以及造成实验器材损坏；引导学生预习课本实验内容，有条件的可以播放相关教学视频，使学生快速熟悉大致流程。2、实验步骤教学步骤一：检查实验材料用具，看是否齐全及有无损坏；步骤二：争取取放，组装，调试显微镜；步骤三：参照教材实验方法包裹好小鱼，将小鱼平放在培养皿上并在小鱼安定后，使尾鳍平贴在培养皿上，并在尾鳍上放载玻片，将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况；步骤四：观察并区分不同血管中血液流动速度，思考三种血管的结构与功能；步骤五：整理实验器材，做出实验总结。3、分析答疑选用的小鱼有什么要求？（尾鳍色素少，生命力强的）；为什么要用浸湿的棉絮把小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来？（保持小鱼的正常呼吸，防止小鱼死亡，同时使小鱼不乱动，便于观察）；实验过程中可以观察到几种血管？怎样根据血液速度和方向等区分这些血管？（三种血管，从主干流向分支的是小动脉，血液流动的速度最快，由分支汇集而成的血管是小静脉，血液速度缓慢，红细胞单行流通的是毛细血管，血液流动速度最慢）；试验结束后小鱼怎么处理？（实验过程中尽量减少对小鱼的伤害，实验结束后放回鱼缸，可以培养同学们热爱小动物的思想意识）。4、课堂总结你学到了什么呢？血液在动脉、静脉和毛细血管这三种血管内流动的情况各不相同的；血液从动脉血管流向毛细血管，再汇集到静脉血管；血液在动脉血管中流动最快，静脉血管中流动速度次之，毛细血管中流动最慢。5、拓展创新用显微镜观察小鱼尾鳍血液循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是（ ）血管。6、达标测试1、为了便于观察，应选取尾鳍含 少的小
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