【教学设计】《都有一份爱》（道德与法治湖北教育三上）.docx

教学设计本课时编写：宋涵教材分析：都有一份爱是湖北教育道德与法治第四单元第十二课的内容。雷锋精神一直是我们要学习的精神，但是雷锋精神并没有离我们非常遥远，雷锋精神就在我们身边，小到我们公交上为弱势群体让座，大到一些有能力的热心人士做大的公益。我们的身边有许许多多关爱他人的例子，随处采撷都是花团锦簇，社会在前进，爱不间断。教学目标：【知识与能力目标】1、 能够学习雷锋精神，助人为乐。2、 能够发现身边互相帮助的事例，并且也献出自己的爱心。【过程与方法目标】1、 理解雷锋精神不是高高在上的，而是属于大家的。2、 小爱与大爱一样伟大，对自己的爱心要毫不吝惜给予需要帮助的人。 【情感态度与价值观目标】通过本课的学习，能够对雷锋精神有深入的理解，并且在实际生活中践行雷锋精神。爱不分大小，不分身份，在爱面前人人平等，人人崇高。只要人人都献出一点爱，社会就会更加美好。教学重难点：1、 教学重点：雷锋精神2、 教学难点：小善大爱，人人公益课前准备：学生课前了解雷锋的故事，并记录下印象最深的一个故事。教师制作多媒体课件。教学过程：导入新课情境导入：雷锋的故事短视频 见课件教师小结：雷锋是一个平凡的战士，但他助人为乐，艰苦奋斗，事无巨细，只要他能帮助他人的事情他都会去做，因此演绎了不平凡的人生，到了当今社会，我们也一直将雷锋视作我们的榜样。雷锋精神一直陪伴我们左右，我们的父母，身边的老师同学、陌生人，大家都是雷锋精神的接班人，小爱汇聚成大爱，我们的生活变得温暖而快乐。今天，我们一起来学习第四单元爱心温暖你我他的第十二课都有一份爱。（板书）1、 雷锋精神 活动一：我心中的雷锋精神 问：（1）大家来分享让自己印象最深的雷锋的故事。（2） 在同学们的心目中，什么是雷锋精神？学生回答。雷锋精神能够永葆青春，在于它的本质是源于大爱。【设计意图】（通过此活动，让学生对雷锋精神有一个深入的了解，并在生活实践中发扬雷锋精神。）2、 爱在我们眼中活动二：来自你我他的爱 见课件问：（1）爱有多种不同的形式，大家举些生活中发现的有爱的例子。（2）爱在大家眼中是什么样的？学生回答。爱不一定是轰轰烈烈的，也会是如春雨般润物无声。【设计意图】（通过此活动，让学生体会到爱无处不在，爱可能轰轰烈烈，也可能是无声的关心，并不是声势浩大的爱才是爱。）3、 小善大爱活动三：社会公益我能行 见课件问：（1）大家参加过或见过哪些社会公益项目？（2）当今社会产生了微公益，我们可以做些什么？学生回答。公益可以积少成多，将爱一点点聚集，那将形成大爱。公益不分大小，重在一颗乐于帮助他人的心。【设计意图】（通过此活动，让学生了解微公益，并积极参与其中，献出自己的爱心，让自己加入帮助他人的队伍中去。）活动四：我来设计公益广告教师带领学生设计爱心公益广告。【设计意图】（通过此活动，让学生在自己积极参与公益的同时，也积极号召其他人一起加入公益的队伍中去，在撰写广告过程中激发学生的创造力和想象力。）板书设计第12课 都有一份爱1、 雷锋精神我心中的雷锋精神2、 爱在我们眼中来自你我他的爱3、 小善大爱1、 社会公益我能行2、 我来设计公益广告教学反思： 本节课是道德与法治第四单元第十二课的内容，本课的教学需要调动学生的积极性与热情参与到课堂的讨论中去，教师要引