社团活动计划.doc

三（2）简笔画社团活动计划（20122013）开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好画画的同学一个良好的学习环境，现将本学期简笔画小组的活动安排制定如下：一、活动目的： 简笔画活动，充分拓展学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。活动内容丰富，使学生在头脑中逐渐形成简单、具体的形象。进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二、四第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达。3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。三、活动内容：儿童简笔画、想象画、创作画为主，材料以彩笔为主。活动主题体现人与社会、自然、生活、家庭的和谐。四、采取的措施：（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作 。（3）安排好活动时间和活动地点。五、活动安排九月： 概述：简笔画的特点、画“植物、果蔬类”的简笔画。十月： 画动物类的简笔画。十一月：画“人物类”的简笔画内容。十二月：画“建筑、交通运输类”的简笔画。一月：做好优秀作品的收集和整理工作。二月：画“植物、果蔬类”的简笔画。三月：画“动物类”的简笔画。四月：画“人物类”的简笔画内容。五月：画“建筑、交通运输类”的简笔画。六月：做好优秀作品的收集和整理工作。三（2）简笔画社团活动安排（20122013第一学期）周次内容地点3植物简笔画1教室4果蔬简笔画1教室6动物简笔画1教室7动物简笔画2教室8动物简笔画3教室9人物简笔画1教室10人物简笔画2教室11人物简笔画3教室12建筑简笔画1教室13建筑简笔画2教室14交通类简笔画1教室15交通类简笔画2教室16优秀作品展1教室17优秀作品展2教室三（2）简笔画社团活动安排（20122013第二学期）周次内容地点2植物简笔画2教室3果蔬简笔画2教室4动物简笔画4教室5动物简笔画5教室7人物简笔画4教室8人物简笔画5教室9建筑简笔画3教室11建筑简笔画4教室12交通类简笔画3教室13交通类简笔画4教室14优秀作品展3教室15优秀作品展4教室三（2）简笔画社团活动方案（20122013）一、活动目的：简笔画是用粉笔在黑板上描绘物象的一种绘画形式，以简单的描绘来补充文字的不足，是对青少年学生进行审美能力进行教育教学活动常用手段之一。通过简笔画教学，开发学生创作潜能，训练学生绘画技巧和提高学生办黑板报的实践能力，培养学生的审美能力和道德修养，进一步提高广大青少年学生的综合素质，为社会培养技能性人才，展现青少年活动中心在素质教育中的作用。二、参加人员：新港小学三（2）班学生。三、活动地点：三（2）班教室四、活动时间：2012年9月至2013年1月五、活动内容：动物简笔画六、活动准备：色彩粉笔、美术纸张、绘画铅笔等。七、活动形式：开展以班级为单位的美术指导课，以教师演示，学生练习、教师指导等步骤进行。八、活动过程：1、组织教学，维持课堂秩序，检查学生绘画用具。2、进行授课：（1）、教师演示：教师边讲解边演示。比如简笔画的表现方法一般分4种，第一种：单线表现方法：（用粉笔但线条把形象主要特征简练概括地划出来，先用亲淡线条画出大体轮廓。然后用肯定笔能完成形象）第二种：渲染勾勒表现方法（用来表现物体的明暗。即单线与平涂的这块结合起来，类似单线平涂的表现方法。画时先用粉笔轻轻表现出色层的浓淡效果。然后用类似色或同种色勾浓重的轮廓线，能使形象醒目。第三种：色块表现方法（将形象简化或几块色块，用平涂的方法加以描绘，富有装饰性效果。）第四种：明暗表现方法（用白粉笔或色彩粉笔画出中间调子及明部。暗部画出黑板底色，最暗处可用木炭条添加深度，常用于装饰黑板画。如鸟的作画步骤： 先勾出鸟的头部。勾出鸟身躯的外轮廓。再勾出鸟的翅膀和羽毛。最后勾出鸟的脚、爪子。（2）、学生练习：教师把学生分成5人一组，上台在黑板上按教师演示的简笔画进行作画。在作画过程中，教师巡回指导。尤其是对优等生进行重点指导，开发学生智力，努力培养拔尖新苗。总之，学生在练习过程中，要简笔描绘，也就是说，要概括物体的形象并迅速简练地描绘，必要时对物象做深刻的观察和分析。九、注意事项：1、在整个活动过程中，要坚持把实践动手动脑的活动作为基本内容，从而培养学生良好的实践能力和创新意识。2、根据不同层次的学生要进行因材施教，由浅入深，循序渐进，增强他们的感性认识。3、在活动的过程中要注意反馈信息，以便总结经验，不断改进。十、活动小结：通过此次简笔画练习，使我们初步掌握了动物简笔画的基本技法、绘画表现能力，从而掌握了绘画动物简笔画的一些步骤，加深美术的学习兴趣，提高艺术素养。三（2）简笔画社团活动名单施嘉楠 黄陈晨 陈昊博 周鑫宇 周哲霆 张昕怡 杜帅燕 范施枭 汤嘉豪 陈奕汝 蔡佳俊 黄 婧 朱俊威 周 璐 李赛莺 陈彩妮 苏歆仪 尹新超 顾明宇 魏 燚 赵文杰 袁帅君 沈 慧 翟天耀 陈 莹 黄 意 石安彧 （共27人）四（2）益智与团队游戏社团活动计划（20132014）开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了培养小组合作的能力，现将本学期团队游戏的活动安排制定如下：一、活动目的： 充分拓展学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。活动内容丰富，使学生在游戏中逐渐形成团结、合作、分享的意识，提高学生的自主学习和创造能力。二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二、四第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达。3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护教室内的设施和用品。三、活动内容：益智游戏月团队拓展训练四、采取的措施：（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作 。（3）安排好活动时间和活动地点。五、活动安排九月：歌曲接龙，成语接龙十月：二十四点，移动火柴十一月：英语单词接龙，笑话大王，握手活动， 十二月：无家可归，滚雪球一月：我们的家，成长的历程（“蛋和鸡”）四（2）益智与团队游戏社团活动安排（20132014第一学期）周次内容地点3歌曲接龙教室5成语接龙教室7二十四点教室8移动火柴教室9英语单词接龙教室10笑话大王教室11握手活动教室12无家可归教室13滚雪球教室14我们的家教室15成长的历程1教室16成长的历程2教室17汇报表演1教室18汇报表演2教室四（2）益智与团队游戏社团活动方案（20132014）每月开展两次团队拓展游戏训练，益智游戏的介绍在此不详细叙述。一、握手活动目的：提高人际主动性，认识更多新朋友操作： 1、所有人围成一圈。2、指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，然后听取对方的介绍。3、男生尽量先找女生，认识完一个新朋友，迅速转向下一个，限时3分钟。4、时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些人握了手）。分享：请大家谈谈体会，并且把自己刚才认识的人介绍给大家。（现场可能有人一直没有离开自己的位置，或有人全场活动，可请他们分享感受。）二、无家可归目的：增强新生的互动与了解，尤其体验到集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。操作：1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几朵？”，.3、老师答：“开n朵！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。活动可重复进行，变换n数字的大小，让更多的人体验到无家可归时的感受。成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时启发同学认识到集体归属的重要性。三、滚雪球目的：认识团队中每一个人，体验在人际交往中关注和倾听的重要性。操作：1、通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人可以分散到各组里。2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的毕业小学、爱好、性格特点、姓名（比如：“我是来自xx小学的爱好xx的xx的xxx”，性格特点以一两个词来简要概括即可）；第二个人重复介绍一下第一人的情况，再介绍自己；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最后介绍自己。3、每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换，交叉认识。成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。最后指导老师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多。四、我们的家目的：培养团队合作意识，甄别团队领导者操作：1、所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3n”“1 2 3n”， 每人记住自己的报数。2、寻找和自己报数一样的人组成小组，比如所有的1成为一组，所有的2成为一组。每小组可以有68人，n数字的大小可依此来定。3、每个小组组成了自己的“家”。用15分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现自己在“家”中的角色或分工。4、各小组分头准备，时间到后每小组现场展示。5、分享体会和经验。成长：在团队建设过程中，指导老师可以进行观察，选拔团队的领导者，为培养选拔学生干部提供一手资料。五、成长的历程（“蛋和鸡”）目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长，对于即将面临的大学生活做好适应准备。操作：1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋刚出壳的小鸡半成年鸡鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，半蹲着双手成两鸡翅状是半成年鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）。2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用石头、剪子、布两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。长成成年鸡后退到边上观看别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行石头、剪子、布两两对决，胜利的成长，失