第10课 嫦娥奔月.docx

10嫦娥奔月（第二课时）八卦洲中心小学 王晓荣教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过语言文字的品读，剖析故事中嫦娥的形象。教学重难点：感受嫦娥美丽善良、机智勇敢的形象，培养学生心地善良、为他人着想的思想品质。教学过程：一、复习旧知1上节课我们重点学习了课文1、2两小节，主要讲了什么？（后羿射日）2后羿是一个怎样的人呢？（力大无比，为民造福）嫦娥是后羿的妻子，她又是一个什么样的女子呢？今天我们继续读美丽的民间故事（读题）嫦娥奔月。二、品味人物（一）以图引文、1提起“嫦娥奔月”，你的头脑里会出现一幅什么样的画面？观看文中的图片，引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（板书：美）课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，你找到了吗？课件展示 读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学我们一起读。注意： 飘飘悠悠飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧蓝碧蓝（喜爱的情感在里面）在每年的八月十五中秋节，人们会摆上果品，并且赏月、吃月饼，为什么会有这样的习俗呢？乡亲们为什么非常想念嫦娥？请大家默读课文，从文中找找原因。1嫦娥的美丽善良呈现：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。 什么是“接济”呢？（在物质上帮助别人）比如张家凑不够孩子的学费，嫦娥就送点银子去，那你能想象一下，嫦娥还可以怎么帮助乡亲们呢？呈现例句，同桌交流，练习说话：a.村东的王二家没米下炊了，孩子们围着锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就b.村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却没一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即c.村南的老丁是个残疾人，嫦娥十年如一日（端茶送饭、洗衣洗洗鞋）小结：这种给以物质上的具体援助，就叫“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。2嫦娥的机智勇敢乡亲们还因为什么而怀念嫦娥呢？呈现：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（1）指名读。（2）句中说“这样的人”，指谁？他是怎样的人呢？（奸诈贪婪）文中哪些词语表现了逢蒙的奸诈贪婪？（一心想把，假装生病，手提宝剑，迫不及待，闯进，威逼，翻箱倒柜，四处搜寻） 让我们齐声读一下第五小节中描写逢蒙的部分，在读的时候注意画线词语，把握好语速语调，力求表现出逢蒙的“奸诈贪婪”。（3）面对凶神恶煞的逢蒙，嫦娥心里是怎么想的？她又是怎么做的？请你读一读嫦娥的心里话，并把它改成肯定句。这句话是什么意思？“更多的人”指的是谁？也就是说，嫦娥心里想的都是乡亲们。想象说话训练：面对贪婪奸诈的逢蒙，嫦娥机智地与他周旋。她，她，她还。（4）原来嫦娥就是这样机智地和奸诈贪婪的逢蒙较量的呀。可是最后无奈之下，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥（齐读：疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。）你能想出一些词来形容一下嫦娥的动作吗？（果断，毅然，毫不犹豫，干脆利落）那么，在你心中，嫦娥是一位怎样的女子呢？（机智）面对凶神恶煞的逢蒙，手无寸铁的嫦娥并没有胆怯，这就是她的勇敢。（5）小结：是的，她所做的一切，都是为了不让逢蒙的奸计得逞，都是为了老百姓的利益，所以说，她是一个善良的人。让我们再来读一读这句话：这件事不知怎么3嫦娥的自我牺牲（1）嫦娥是在万不得已的情况下，吞下了仙药。这枚仙药吃了可是能长生不老，升天成仙的呀！她为什么一开始不吞下仙药呢？（舍不得与后羿分离）嫦娥深爱她的丈夫，舍不得离开他，那么后羿对嫦娥呢？你从课文里那些细节得知的？（后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。）还可以从什么地方可以看出来？男生齐读第7小节。（2）原来后羿与嫦娥夫妻情深，那么嫦娥最后为什么又一口吞下了仙药呢？难道这时候她就舍得离开后羿了吗？她做这一切都是为了什么？再读：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（3）练习说话：因为嫦娥，所以乡亲们。（因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢，更因为她为了老百姓的幸福而做出的牺牲，所以乡亲们都很怀念她，祝福她在月亮上仍然能够幸福。）（4）小结：所以，人世间便有了企盼团圆的中秋佳节。让我们带着思念与祝福，一起来读一读最后一小节吧。三、升华情感因为一个动人的传说，因此有了美丽的嫦娥；因为英雄心头的泪