小学数学人教2011课标版一年级三、知识迁移 运用新知 （学习5的分与合）.doc_第1页
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三、知识迁移 运用新知 （学习5的分与合）（1）学习5的三种分法，优化记录分法。师：你们读得可真好！这会客人们也来到小猴家，小猴子可开心了，它准备了玉米来招待大家。课件出示：5支玉米，二个盘课件出示：小猴说：怎样分才能把5支玉米放在两个盘子里呢？师：请大家把你能想到的方法记录在纸上，有困难的小朋友可以借助学具先来分一分，再来写一写。（生写）师：看来小朋友都写完了刚刚老师收集了2个小朋友的记录方法，让我们一起来看看他们是怎样写的？（贴，展示学生不一样的记录方法）生1： 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1生2： 5 5 1 4 2 3 5 5 4 1 3 2 师：请你们说一说你是怎么分的？是怎么想的？生1：我是按照“有序”的方法，先在左边分1个，接着在左边分2个，然后在左边分3个，最后在左边分4个。师：你真棒！学会了用“有序”的方法记录！生2：我先在左边分1个，右边分4个， 5分成了1和4，我就想到从右边看起的话“5就分成了4和1”；接着我先在左边分2个，右边分3个， 5分成了2和3，我就联想到从右边看起的话“5就分成了3和2”。师：你的思维真活跃，你会用了“联想”来思考问题！师：“联想”是一种很有用的数学思维方法，以后我们将会经常用到！（2）读、背“5的分成与合成”。（拍手）师：5的分成有几种呢？（4种）我们一起来“有序”地说一说5的分成吧！生齐说：5可以分成1和4 5可以分成2和3 5可以分成3和2 5可以分成4和1师随机板书“5的分与合”师：那我们看到5的分成，你能不能回想刚才我们学过的3、4的分成与合成的时候，你能不能用“5可以分成几和几，几和几合成5”用一句话有序地再说一遍5的分成与合成呢？生说：5可以分成1和4，1和4合成5；5可以分成2和3，2和3合成5；5可以分成3和2，3和2合成5；5可以分成4和1，4和1合成5。师：给他鼓掌！师：谁也会像他这样说？（生举手）好，师：好的，同学们，同桌两人边拍手边说“你说我听，我说你听”，开始！生：同桌两人拍手，互说。师：好，我们一起来：5可以分成1和4，开始！生齐拍手齐说：5可以分成1和4，1和4合成5；5可以分成2和3，2和3合成5；5可以分成3和2，3和2合成5；5可以分成4和1，4和1合成5。师：谁现在已经记熟了“5的分成与合成”？生举手师：现在我们闭上眼睛，我们一起来背一背，记得背诵的时候要有序，说“1和几，2和几，3和几，4和几”，按这个顺序来说。开
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