二年级语文《南辕北辙》教学设计_第1页
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文档简介

南 华 中 心 小 学 教 案 备 写 模 板 学校 中心 年级 二年级 任课教师 马 丽 教学内容南辕北辙（第二课时） 教学要点教 学目 标1、理解寓意，读懂南辕北辙的故事内容，体会其中的道理。2、通过自学质疑、讨论解疑来培养学生的学习兴趣和自学素养。教学重难点理解南辕北辙故事内容，认识其中的道理。 教学方法小组合作，讨论交流教具准备课件授课类型（新授课、复习课、练习讲评课）新授课课 堂 教 学 活 动 过 程激情导入及自学指导一、 复习引入。1、上节课我们初读了南辕北辙这则寓言，并且认识了一些生字新词，下面我就先来考考你们，看大屏幕，这些词怎么读？2、这节课我们继续来学习南辕北辙这则寓言。（板书课题）二、读中生疑，读中探究。课件出示自学提示一1、默读课文19自然段，解决自学提示一中的问题。2、指名回答。（生说师板书）（马好、旅费多、车夫技术高）生师互动、合作交流课件出示自学提示二1、同桌互读课文，用横线画出答案。2、指名回答3、提出“诚恳”指名说说意思。4、季梁是一个什么样的人呢？5、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？ 像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？6、理解 “固执己见”的意思。7、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”？请小组合作分角色朗读课文。（挑选一组分角色朗读课文）三、放飞想象，体会寓意。1、请同学们想象：楚国在南方，而那个去楚国却往北走，结果会怎样呢？（齐读课文最后一自然段）2、通过这篇课文你明白了什么道理师小结：通过这篇课文的学习，我们还知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。反馈指导测评及作业四、深入理解，提示寓意。1、因为_错了，所以越是_，_，_，他就会离要去的楚国越_。 如果方向对了，那么_。 2、虽然_可是_。五、布置作业，课外拓展。搜集成语故事，举行“成语故事会”。板书设计南辕北辙 马好、旅费
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