语文人教版八年级下册【教学设计】_端午的鸭蛋_语文_初中_刘翠玉.doc

端午的鸭蛋教学设计【教学目标】 1.朗读课文，理清思路，感受散文平淡有味的特点。 2.了解端午节习俗，理解作者对家乡的热爱之情。 【教学重点】 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者的家乡情和童年趣【教学难点】感受散文平淡有味的特点【教学方法】诵读感知法，赏析法【教学过程】一、导入新课同学们天天做读书笔记，老师给大家带来一句名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话是谁说的？（屈原）爱国诗人屈原因楚国被攻破抱石投江而死，人们乘船去打捞，并将粽子投入江中，免得鱼虾蚕食他的身体，但屈原的死给我们留下了一个美好的节日，那就是端午节，今天我们就去汪曾祺的家乡高邮，欣赏端午的鸭蛋【设计意图】 以名言导入，贴合学生现实生活，便于拉近与学生的情感距离，使学生走进文本。二、出示目标1. 朗读课文，理清思路，感受课文平淡有味的特点2.了解端午节习俗，理解作者对家乡的热爱的之情。三、预习检测出示下列字词，要求读会，理解不熟悉的词的意思吱 车胤 籍贯 鸭蛋络子 囊萤映雪【设计意图】 这些字词，较难读，学生理解起来有难度，尤其是“鸭蛋络子”，把这个词当做重点来理解。四、理清思路快速浏览课文，理清作者行文思路。（1）端午的风俗 （23）高邮鸭蛋 （4-6）端午鸭蛋【设计意图】 这一环节的设计让学生对课文有一个整体认识五、畅谈风俗作者家乡的端午节有哪些风俗？六、欣赏鸭蛋默读默读2.3段，找找家乡鸭蛋的特点，赏析句子体会作者对鸭蛋有怎样的感情？学生从文中找句子说特点并读出喜爱、自豪之情重点品味两个句子：回答之后，对方就会肃然起敬：“哦!你们那里出现鸭蛋！”和筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。【设计意图】 反复品味咀嚼这两个句子，了解高邮咸鸭蛋的特点，体会作者的感情，然后在理解的基础上指导学生读出味来。体会作者那镶嵌在字里行间的热爱家乡的情感，七、乐玩鸭蛋鸭蛋里寄托着作者对家乡的思念，谈起对家乡的思念，最难忘的要数儿时的记忆了，因而有人说，本文写得最有趣的是第四五段了，这两段写了什么?你认为有趣在哪儿？【设计意图】 重点品味“蠢”“秀气”两个词，感受作者的童年趣。八、语言风格一枚小小的鸭蛋我们居然品出了如此多的味道，这源于汪曾祺的语言魅力，汪曾祺的语言追求是：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。出示有代表性的句子，读一读说特点，领悟创作风格。例句 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种，鸭多，鸭蛋也多。 1.我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。 2.只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。【设计意图】 汪曾祺的语言风格是教学难点，为了让学生好理解，我把汪曾祺的语言追求显示在屏幕上，再出示例句，学生读，说特点。这样既了解作者的语言风格又减小了理解的难度，可谓一举两得。九、拓展延伸品完汪曾祺的语言，品完家乡的鸭蛋，夸一夸家乡的鸭蛋夸耀鸭蛋带着自豪感夸鸭蛋冠军组和夸耀鸭蛋的同学上台领奖【设计意图】 这一环节的设计，有利于学生更深入的理解文本，体会作者的思想感情小结：汪曾祺老人带我们品味了端午的风俗，家乡的鸭蛋，汪老先生也用一颗赤诚之