幼儿数概念的发展特点与教育内容.doc_第1页
幼儿数概念的发展特点与教育内容.doc_第2页
幼儿数概念的发展特点与教育内容.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿数概念的发展特点与教育内容编 辑：_时 间：_引导幼儿感知事物的数量及其关系.建构初步的数概念.是幼儿数学教育的主要内容之一。在学前期.向幼儿进行10以内数的加减运算教育.目的是使幼儿感受和体验日常生活和游戏中事物的数量关系.学习用简单的数学方法解答实际生活中的某些简单的问题。一、幼儿数概念的发展特点3岁的红红可以清楚地从1数到10.可一次老师请他数数玩具(购买玩具)柜上有几个娃娃时.他用手指点数着娃娃.一个、一个点数着（1、2、3、4、5）数完后.他告诉老师：玩具(购买玩具)柜上有4个娃娃。4岁的平平已经认识阿拉伯数字.知道可以用数字表示物体的数量.如数字“1”可以表示1个苹果.1个皮球.1个娃娃等.数字“2”可以表示两个。一次他看见纸上画着4个苹果.他就在上面盖上“4”的数字印章.而且盖上4个“4”的数字印章。以上两名幼儿的表现.反映了儿童数概念形成、发展过程中的一些特点。红红虽能口手一致地点数物体.但他还没有总数概念.所以他未能正确说出娃娃的数目。平平对数字的意义的认识正在建构中。他知道4个苹果可以用4的数字表示.可他对每一数字表示物体数量这一意义还未完全理解.所以他给每个苹果都盖上1 个数字“4”的印章。教师只有了解这些特点.才能更好的向儿童进行教育。幼儿数概念的建构是一个长期而复杂的过程.也是一个连续的发展过程。整个过程可分成若干阶段.各阶段之间既有区别又有联系。幼儿数概念的形成、发展包括计数能力的发展、对数序的认识、数的守恒及对数的组成的掌握等几个方面。（一）幼儿计数能力的发展计数（数数）是一种有目的、有手段、有结果的活动。人们要知道一个集合中元素的个数就要进行计数。计数的过程就是把要数的那个集合的元素与自然数列建立起一一对应的关系。在计数过程中.无论按什么顺序去数.只要没有遗漏.没有重复.所得的结果总是一样的。也就是说计
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论