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文档简介

教学信任的教案设计 (学习目标) 1、学会本课生字词,了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴等词语的意思。 2、在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 4、体会课文用词的准确 5、学习侧面烘托的写作方法 (重点和难点) 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义 课前预习: 1、读通课文。 2、查找理解生字词语 3、思考:“信任”什么意思? 一、检查预习,导入新课,理清脉络 1、出示“信任”,齐读课题。 2、检查预习:信任”什么意思?(相信而敢于托付。) 3、今天,我们就要来学习一个和信任有关的故事。 4、学生自读课文 5、出示检查预习主要内容及步骤 检查生字(说字音、记字形) 检查词语(说词意、近反义词、齐读生字词、开火车读) 检查课文(说说主要内容) 二、学习课文,理解内容,体会中心 1、抓住重点词句,体会课文主要内容。 (1)、默读课文,思考:这位桃园主人是怎样的一个人?从文中你对他有哪些了解呢? 请画出重点词语,补充批注。在小组里交流,分享个人的理解,做好集体交流的准备。 (2)全班交流,老师适时引导。 要点: 从桃园主人的精心布置的各个细节中(路牌、纸条、小筐、小狗带路、累累硕果、钱箱和花猫),体会桃园主人的特点(热情、真诚、勤劳、善良); (3)体会表达特点,了解侧面烘托。 回顾一下刚才的交流,想一想:桃园主人在课文的描写中并没有出现,你们是怎样对他有了这样深入的了解的? 这种借助其他事物来刻画人物的方法叫-侧面描写,起烘托的作用。 这正是本文的独特之处,是我们这节课了解的新的写作方法。初步感受它的作用。 2、读课文找出最能体现主人信任客人的一句句子。(第2节第3句句子) (1)学生读句子。 (2)出示填空:屋前有一张木桌,桌上()几只竹篮,篮下()一张纸条,上面():“朋友,欢迎您。每篮桃子五元钱,()自己采,然后把钱()箱子里,祝您愉快!” (3)这些主要是什么词?从这里你认为作者用词怎样?(恰当) (4)给“尽管”换词,理解词意。(尽管只管) (5)你从这张纸条中获得哪些信息? A把“我们”当作朋友;B 让“我们”自己采桃子自己付钱;C 信任“我们” 板书:让客人自己采桃子自己付钱 三、总结 这节课我们通过学习,体会到了主人对客人的一种信任。信任是对人的一种尊重,它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上,只有大家都真诚相待,都信守诚信原则,才能体验到信任与被信任的喜悦。

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