在第二阶段教学工作水平评估迎评工作动员大会上的讲话.doc

在第二阶段教学工作水平评估迎评工作动员大会上的讲话 在第二阶段工作水平评估迎评工作动员大会上的 深入搞好下一阶段迎评工作 - 同志们： 今天我们召开这次会议，目的是前一段迎评工作，动员、部署下一阶段的工作，进一步统一大家的，切实提高全院上下对迎评工作重要性的认识，齐心协力，积极投入到下一个阶段的工作中去。下面，我代表学院讲几点意见。 一、第一阶段迎评工作的简要回顾 今年4月, 学院召开了首次本科水平评估动员大会，全面部署和启动了迎接本科教学工作水平评估的各项准备工作。在学院党政班子的正确领导下，在专家组的指导下，我院迎评促建工作有条不紊地进行，目前第一阶段工作已基本完成。在这个阶段，各部门按评估指标要求，积极开展工作。各系部高度重视迎评工作，都成立了迎检领导小组并召开基层教学单位迎评促建动员会，签署责任状，动员面广，统一了思想，提高了认识，强化了评估意识和质量意识，制定了、自评时间表。评估办按评估指标的任务性质对其进行了分解，下达到各部门、各教学单位，各部门对教学水平评估工作的各项指标逐项研究，进行了细化，任务进一步落实到了教研室。为使各项任务开展到位、落到实处，有的系部积极与兄弟院校联系，他们的成功经验，开拓了视野，提出了切实可行的操作方法，工作目标明确，实施方法各显特色。各系部之间能互相交流经验，互相学习借鉴，评估工作日臻规范、系统、全面。从第一阶段的工作看，我们取得了阶段性的成绩，基本完成了预期目标，但也存在不少问题。 （一）取得了阶段性成效 1.进一步提高了对迎评工作重要性的认识，摸清了全校教学工作运行状况，通过前一阶段迎评动员和准备工作，全院各级领导和广大教职员工对迎评工作的重要性有了进一步的认识，认识到评估是对学院生死攸关的考验，是全院工作的重中之重，也是难得的一次发展机遇。在行动上把迎评工作摆到了重要位置，特别是通过前一阶段工作，较准确地统计出我院各项评估指标的基础性数据，对照评估指标A级标准要求，明确了各项硬件指标的差距和软件指标存在的问题。清楚地看到我们存在的差距和不足，明确了奋斗目标，这也是前一阶段迎评工作的重要收获之一。 2.材料准备取得了初步成绩。按照学院整体部署，学院评估办公室开始接收各部门的评估材料，7月16日前共收到22个部门送交的材料，占应交部门的91.6%，开学第一周送交的有两个部门，至今全院应交24个部门的材料均已收到。从报送材料看，很多材料是新补充的，量很大，有些新的规章和办法的出台很有创新。按评估各项指标的要求，形成了基础材料，材料准备初具规模。 3.办学条件有了明显改善。为了加强临床教学基地建设，经过学院的积极争取，牡丹江铁路中心医院已移交给我院，最近我们又与双鸭山矿总院、鸡西市矿总院、鸡西市第一人民医院（三个医院均为三级甲等医院）签定了非直属关系的附属医院协议，这将有效地缓解我院附属医院数量不足和床位数不足的矛盾，现有临床床位总数近4000张，为开展临床教学创造较好的条件。与牡丹江一中签定了征用一中北校区及房舍的协议，增加了3.5万平方米的校园面积和1.7万平方米的校舍建筑面积，1.8万平方米的新图书馆，1.3万平方米的实验楼已竣工投入使用，大大改善了教学条件。即将启动的1.2万平方米的文体馆，1.2万平方米的学生二食堂，7000平方米的市一院临床教学综合楼三项工程，也将很好的解决教学用房，学生食堂面积不足和临床教学基地不足的问题。上述几项工程竣工后，学院校园占地面积、校舍建筑面积将基本达到评估要求。 4. 完成了第一轮评估汇总材料和。暑假期间，评估办和部分教学督导员都没有休息，收集整理了大量材料，根据教育部普通高校本科教学工作水平评估指标的要求，对上报材料进行对照检查整理。完成了第一轮评估情况汇总材料和评估整改方案，明确了下一阶段的工作任务。 （二）目前存在的问题与差距 1.本科教学工作水平评估的准备工作各部门启动的程度不一。绝大多数部门在第一次动员大会后立即行动起来，注重根据自身的特点开展工作，进行了全面动员，层层落实责任，工作做的比较实。但还有些部门领导不够重视，精神不够振奋，对迎检工作目的还不够明确，投入不足，人浮于事。工作停滞在表层，还有低水平准备材料的现象，没有完全从以评促建、重在建设的角度去实实在在地开展工作，管理水平低，工作缺乏创新，没有主动去思考如何通过评估来促进本部门的工作，个别部门有被动应付的成分。 2.普遍存在对评估指标内涵的理解深度不够和材料上报不全现象。有些单位上报的材料在文字方面的表述上不切题，支撑材料不能很好的说明问题，反映不出特色。各部门上报的材料质量参差不齐，有些部门的材料上报的不齐全、不完整，有些项目指标缺少工作落实到实处的背景材料的支撑。此轮评估指标体系共有一级指标7项，二级指标19项，其中核心指标11项，一般指标8项，学院将19项指标分解为285条任务。目前有43%的项目相关单位全部上交了材料，其余57%的项目相关单位材料上交不全，其中材料上交相对较全，质量较好的是临床系、体教部、督导组。 3.存在各部门上报数据不一致的现象。一是上下级部门所报数据不一致，原因在于各个部门对指标内涵的理解不同；二是同一指标各部门所报数值不一致；如：师资队伍数量与结构，主管部门按在编统计，各系部按实际在岗统计，出现人员数据上下不吻合，兼职人员出现两处甚至多处重复，总数出现偏差。 4.专业建设规划问题较大。无论是新专业还是老专业，绝大多数都没有比较完善的发展建设规划，在发展定位和建设上存在着一定的盲目性，有些新设专业的师资培训、建设、实验项目、教学仪器设备购进、基地落实等问题需亟待解决。 5.师资队伍建设还有较大问题。一是师资队伍数量不足，按2006年在校生8000人计算生师比，教师总数应达500人，目前学院专任教师数量还没有达到500人，需要补充。二是专任教师中具有博士、硕士学位的比例与A级标准还有较大差距。1 6.图书馆藏书量和图书费没有得到解决。目前图书馆藏书量还不够，按在校生8000计，合格80册/生，藏书量应达到64万册。图书费占事业费支出也没有达到3%的合格标准。 7.学费收入用于四项教学支出不足。目前四项经费支出占全年学费收入比例距离合格标准还有较大差距。 8.有关教学管理、教学规范、教学效果等方面的工作还没有进一步地深入开展，管理制度有待进一步完善。 在教学管理方面规章制度有些陈旧，不能适应目前管理的需要，有些制度还没有完善，有些教学管理规章制度由于督促检查力度不够，还没有完全落实。教学环节的运行没有完全按评估指标要求进行，还是停留在文字上。在教学规范方面，少数教师在教学过程中精力投入不足，表现在备课不认真，有的讲课不带教案；有的把多媒体当成讲稿，从头到尾照着念，学生听课没兴趣；有的教师讲课内容不熟悉，难以脱稿讲。教风、学风问题还比较突出。有的教师只管讲课，不管学生纪律。在学风方面，不少学生缺乏良好的学习习惯，专业思想不明确，不肯刻苦学习，有的学生缺课较多，还有的课堂上不记、不专心听课、做小动作、看课外书、与同学聊天、出出进进不请假等。此外，学生中普遍存在着自学能力不强，课余时间难以合理利用的情况。在教学效果方面，有些课程教学手段、教学方法落后， 教学内容不，教学效果不明显。 从以上我们可以看到，虽然目前我们在迎评工作上取得了阶段性成果，但与评估指标要求还存在着较大的差距，因此，今后的工作量更大，要求更高，任务更艰巨。 二、下一阶段迎评工作主要任务 同志们，我院的迎评促建工作将转入下一个阶段，按照评估标准将进行全面整改。整改是迎评的关键阶段，整改的目标是要进一步确立教学的中心地位，提高教育教学质量。全体教职员工必须做好打大仗、打硬仗的思想准备，针对第一阶段工作中暴露出来的问题和存在的薄弱环节，积极加以整改建设，扎扎实实的推进评建工作。这一阶段的总体要求是：明确工作任务，进一步提高认识，加快整改速度，提高整改质量，明确责任，专项推进，务见实效。 1.进一步统一思想，全面推进第一轮整改工作 此次本科教学工作水平评估是我们面临的一次重大挑战和重要机遇，评估的结果将影响到学院的社会地位和声誉，甚至关系到学院的前途和命运、生存和发展。因此各级领导要增强紧迫感，使命感，强化责任意识。评估的目的是提高教学质量，我们不能为了评估而评估，要进一步端正对评估目的的认识，真正体现 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设 的方针，促进学院的全面发展。要切实按照签定的责任状，完成迎评工作任务。在开展迎评工作中要严格实行领导责任追究制度，建立健全各级迎评工作督查制度。通过定期召开督查会，开展专项迎评工作检查、深入第一线检查指导等形式，推进迎评工作的全面深入开展，将各项工作都落到实处。要广泛组织动员师生员工积极参加迎评工作，形成万众一心、人人关心、人人参与的迎评工作氛围。 2.全院上下要进一步学习教育部关于普通高等学校本科教学水平评估指标体系的内涵标准和要求，领会精神实质，切实掌握本科教学水平评估标准。各部门按专家组提出的达标建议，再认真组织修改，完善材料，材料准备工作要细要实。要材料各种数据的一致性，要与教学状态数据报表中的数据相符。教学档案要齐备，做到随调随到，内容无误。 3.各级部门要加强迎评工作的宣传力度，开展多种形式的迎评宣传教育活动，通过各种形式宣传迎评工作的目的、意义、任务和要求以及整改建设的进展情况和好人好事等，在全院范围内形成浓厚的迎评氛围。 4.成立专项工作推进小组，重点解决几个关键问题： 1）办学指导思想问题。通过征求教代会代表意见和相关部门论证，提出了我院办学指导思想的初步意见，即以邓小平理论、 三个代表 重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，依法办学。坚持 为农村办学，为基层服务 的办学方向。坚持以教学为中心，为地方经济建设和社会发展服务，不断完善大学功能。坚持以就业和社会需求为导向，培养适应社会需要的厚基础、宽口径、强能力、高素质的应用型人才，创办本科医药院校。这个办学思想希望大家进一步讨论。 2）师资队伍建设问题。研究解决：队伍的总量问题。处、教务处会同各教学部门抓紧落实各学科教师缺口数量，人事处积极做好教师引进工作。队伍结构问题。加紧引进高学历教师，提高我院专任教师中博士、硕士学位比例。要求教授、副教授必须为本科生上课。教师课堂教学质量问题。采取走出去、请进来的培训方法和充分利用网络平台学习、应用国家级、省级精品课程资源，积极开展教学活动（教研室备课，试讲，听课，观摩教学），切实提高教师讲课水平，从而提高整体的教学质量。 3）教学条件与利用问题。教学经费使用问题。在加大四项教学经费投入的同时，结合教学基础设施建设、教学仪器设备建设、新专业办学条件建设、临床实习基地建设等工作，克服困难，加快完成教学经费预算的步伐。教学基础设施建设。新建的实验教学大楼、影工实习基地等要尽快的完善其功能，并投入使用。加快临床实习基地的建设，积极与省内三级医院联系，争取与这些医院签定非直属附属医院协议，增加三级附属医院的实习床位数。图书馆藏书量问题。要加大对图书经费的投入，使图书费占学院事业费的比例达到评估要求。在评估前购进图书20万册，保证图书馆藏书量达到合格标准的64万册。进一步加强校园网建设，投入必要的设备和人力，完善校园网功能，充分发挥校园网在教学中的作用，实现课程内容上网。 4）教学建设与改革问题。做好新老专业的发展建设规划，完善教学、课程教学大纲等。特别是新办专业建设问题，重点放在专业建设规划和教学条件的完善上，争取在一年内按照教育部的规范要求，装备好新专业所需的实验仪器设备、教学图书资料（含课程教学大纲、教学参考书）、常用的教具、模具等。深化教学方法与手段改革，鼓励教师制作高质量的多媒体课件，要求教师运用现代化教学手段，采用启发式、互动式等教学方式，提高教学效果。 积极开展双语教学。抓紧时间制定双语教学实施方案，购进原版教材，组织外语基础好的教师开展双语教学。积极开展精品课程的建设，我们已经制定了激励办法，对评上院级、省级精品课程给予奖励和扶持。2 5）教学管理问题。加强教学管理队伍建设，努力建设一支结构合理、相对稳定、素质高、服务意识强的教学管理队伍，对现有教学管理人员进行培训，选拔学历高、能力强、懂教学的教师充实到教学管理队伍中。加强教学质量监控，提高教学质量控制水平。进一步完善教学质量监控体系，制定和完善各主要教学环节的质量标准、各项评估及奖惩制度、各教学环节的制度等教学规章制度，并在各教学环节中严格执行，对违反教学规章制度的人和事要坚决处理，强调教学规章制度的严肃性，达到 以评促建、以评促改、以评促管 的目的，使教学管理规范化、科学化、制度化。 6）校风、教风、学风问题。针对我院校风、教风、学风存在的问题，要采取有力措施，重申和制订颁布加强校风、教风和学风建设的有关规定，采取党政工团齐抓共管的办法，严格学生管理，修订 学生综合素质测评方案 ，突出学风和纪律的要求，继续开展优良学风班评比活动，调动学生学习的积极性。对教师评价要突出师风，继续开展活动，树立爱岗敬业、师德高尚的优秀教师典型。 7）教学效果问题。加强基本理论与基本技能训练，采取超常措施，提高评估应试学生的基本理论与基本技能水平。评估时接受理论测试的是02级本科学生，我们要引进国家题库，对02级本科学生进行针对性训练。加强临床实践能力训练。评估时接受临床操作技能考核的是01级本科学生，要加强01级本科学生实习期间临床操作技能训练，提前接触临床，通过电化教学、实验室模拟训练等方式，增加学生训练机会。带教老师要一带一、手把手地教，提高应试学生临床操作技能水平。从而确保评估时学生基本理论与临床操作技能测试都取得理想成绩。 8）