英语人教版八年级下册unit 6 Section A1a-2d.doc

课题名称Unit 6 An old man tried to move the mountains. (八年级)教师姓名： 赵双莲年级： 八年级学科：英语教师教龄：48学校： 武安市十六中教材版本：人教版 指导思想与理论依据英语课程标准 指出： 激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略， 发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 结合了学生实际， 设计本课时的教学。教学内容分析 单元教学内容分析： 本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的基础上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的基本结构，讲述自己喜爱的故事。 课时教学内容分析： 本节课是八年级下册第六单元第一课时，重点借助“tell a story”这个语言功能项目培养学生用过去时态讲述一个故事的能力，从而激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。学情分析 学生是学习的主体， 对学生情况的分析是教学工作的关键环节。 八年级学生的特点： 八年级学生经过一年多系统的英语学习， 具备了一定的听说基础， 正逐步向读， 写过渡， 通过一年多新课程理念的熏陶和实践， 有了初步自主合作， 分析归纳的能力。 并处于知识积累， 前后知识衔接， 培养良好的学习习惯的关键时期。 大部分学生对英语有一定兴趣， 但由于知识的安排由浅入深， 有少数学生对这门学科产生了厌恶心理， 消除学生厌学情绪， 激发学习兴趣至关重要。 教学目标By the end of the lesson, students will be able to:1.语言知识目标：1) 能掌握以下单词：remind, bit, silly, once upon a time, long long ago, 2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。2. 情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。教学重点和难点Teaching focus:1. 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of，once upon a time, long long ago, 2了解叙述故事发展的基本要素：时态，人物，地点，事件等Possible difficulties:1. 能够完成课本听力部分，学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。 2了解叙述故事发展的基本要素：时态，人物，地点，事件等教学资源和教学方法教学资源： 利用多媒体播放愚公移山的视频以及听力音频。教学方法：本课时主要采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略，让学生理解故事的基本结构，通过听说的形式引导学生讲述故事进行口语训练。教学过程教学环节Pre-listeningStep 1教师活动 播放动画片寓公移山的视频，导入本单元主题。T: Whats the name of the story?S1：Its Yu Gong moves a mountain.S2: Its a traditional Chinese story.T: Do you know other traditional Chinese stories?S1: Ne Zha Conquers the Dragon KingS2: Magic Brush Ma LiangS3: Change Flies to the Moon学生活动通过看视频，学生了解故事的大致情节。学生看图片说出故事名字。初步学习故事名字的表达。 Ss who know the name of the story may hand up.设计意图兴趣是教学中的一个重要因素，是激发学习动机的有效方法。以动画形式导入可以充分调动学生的积极性，激起学生的兴趣.时间安排3Step 21. 引导学生们学习生词。让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。once upon a time, shoot, stone, remind, bit, silly,Try to remember the new words.1. Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box.2. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures. Journey to the West b Yu Gong Moves a Mountain d Hou Yi Shoots the Suns a Nu Wa Repairs the Sky c为学生讲述愚公移山的故事做铺垫。4While-listeningStep 3 Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story.2. Play the recording for the Ss to listen.学生听磁带独立完成活动1b, 2a和2b.Listen and check the facts you hear._ The two mountains were very high and big._ A very old man tried to move the mountains._ A man told Yu Gong that he could never do it.既可以让学生全员参与，又可为独自讲述这个故事做好准备工作。6Step 4 Play the recording again. Let Ss check the facts they hear.Then listen again,number the pictures in order to tell the story.请学生用自己的语言独自讲述愚公移山的故事。这是本节课的难点，也是本节课语言学习的最终目标。4Step 5 Play the recording the third time. Check the answers.Present the phrasesremind, bit, silly, instead of once upon a time, Listen and circle the words you hear.Next ,check the answers.Practice the phrase.学生听后马上进行重点短语的学习与运用，夯实基础。9Post-listeningStep 6Ask Ss to work in groups.以短文填空形式呈现愚公移山的短文，请学生根据所听内容为短文填空。让学生以组为单位讲述愚公移山的故事，每人一句学生展示愚公移山的小短剧。学习的最好方式就是运用让学生表演小短剧既可以进一步运用目标语言，又可以增进学生的学习兴趣。14板书设计 Unit 6 An old man tried to moved the mountains. Listening : check phrases: number remind, bit, silly, instead of， circle once upon a time, 评价设计课后反思： 这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主， 以活动， 合作为主线， 通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会， 让学生运用所学目标语言去完成各个任务。 学生在完成任务过程中， 通过自己的体验， 感知， 实践， 参与和交流， 形成语感， 提高语言运用能力。如果教师给予正确的引导， 学生能够很好的配合， 将是一堂效果较好的课。Worksheet 学案 Some main points:(1) 1. This story reminds us that you can never know whats possible unless you try to make it happen. remind v. 提醒；使想起 remind sb. of/about sth. 提醒某人想起某事e.g. The picture reminds him of his beautiful hometown.这幅画让他想起了美丽的故乡。remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事e.g. Please remind me to come back early.请提醒我早点回来。【运用】根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。 这个故事让我想起了我的童年。This story _ _ _ my childhood. 今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？Could you please _ _ _ _ Tom up tonight?(2) I think its a little bit silly.bit n. 有点；稍微a little bit (= a little) + 形容词或副词或比较级时，表示“一点儿”e.g. Im a little bit tired. Lets take a short rest.我有点累了，让我们休息一会。 She is a little bit shy. 她有点害羞。 辨析： a bit of + 不可数名词 “一点”e.g. She poured a bit of salt water in her mouth.她往嘴里倒了一些盐水。silly adj. 愚蠢的通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止, 在句中可用作定语或表语。e.g. I was silly to get out with a coat in a cold day.在这样冷的天气里没有穿外套就出门，我真傻。(3) But what could Yu Gong do instead of moving the mountains? instead of 是复合介词，后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等，意为“代替，作为的替换”。e.g. If you cant go, hell go instead of you.Jack went swimming yesterday instead of playing basketball.The doctors went to Shanghai by train instead of by car.I gave her some advice instead of money.Will you go to the meeting instead of me?instead与instead of 只有一词之差，但在用法上区别很大。instead是副词，意为“代替”，在句中只能用作状语。e.g. We have no coffee. Would you like some water instead?Donna never studies. Instead, she plays table tennis all day.Exercise: If time is enough, do some more exercise.1. Yu Gong found a good way _ (solve) the problem.2