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微课实例格式(综合通用)微 课 主 题 名 称作者单位、姓名背景说明应包括微课主题择定的理由或思考、本微课的预期价值与作用。以“问题提出”的方式加以描述，即为何以微课的形式呈现本学习内容，它的价值是什么，它的优势在哪里? （为什么？）策划设计微课的总体策划与设计意图等说明。1.内容分析包括教学内容与教学对象的分析(要描写本微课指向的学科领域的知识点)，本微课的重难点及设定的理由。针对学科某个知识点（如重点、难点、疑点 、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）（是什么？）2.类型选择选择的表现形式：课堂式/演示式/微影式等采用的技术手段：录屏式/DV式/软件生成式等3.组织构思包括知识点结构图和微课流程图二部分。知识点用脑图描述(推荐用Xmind软件，类型不限、背景透明、可以适当点缀主题相关的图标)，微课环节用流程图（应体现程序的三种结构） 应用建议告诉读者本微课的应用建议与注意事项。1.适用范围教师研修/教师教学/学生自学/家长学习/教育宣传/2.技术环境制作技术的选择与实现说明，技术采用的物力与人力资源介绍。及制作环境的搭建与注意事项。过程实录 （怎么办？）将视频内容用文本、图片的方式来表达，使阅读者了解微课设计者展开的环节、步骤与细节。用时间线来表示微课的各部分内容，用时间点来表示各部分内容占比。各部分一般具有以下四个组成部分：l 事件画面概述。l 细节画面描述（比如角色对话）。l 拍摄细节或知识点呈现细节用括号在“细节画面文字描述”中穿插标注。l 插图具体结构示例：第一部分:XXX(X秒-X秒，时长X秒)视频内容：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(特写、细节或知识点标注) 插图解说词: 第二部分:XXX(时长X秒)第三部分:XXX(时长X秒)目录序号标注格式:(一)一级1.二级(1)三级微课实例（见下面）微课实例1金工钻孔的基本工具和操作宁波市慈湖中学 邬炳祺背景说明金工钻孔操作是通用必修课唯一一项要求学生掌握的使用大型带电设备操作的工艺。因为没有台钻、平口钳、手虎钳等相关设备，或考虑到课时紧张，或顾虑学生安全，所以大多数学校或者通用技术实践基地都不安排进行学生钻孔操作实践。而教师示范钻孔操作全班围观时，由于班级人多不易靠近，诸多细节不易被学生看清，致使许多学生不熟悉或不懂最基本的钻孔工具和操作。学生的安全意识不强。钻孔时要与高速转动的机械、飞溅的金属屑、带电的设备等接触，稍有不慎或违反操作规程，便会发生机械伤害、烫伤、触电，就容易发生人身事故和设备事故。长发女生的头发极易被台钻卷入，从而造成头部伤害，所以长发女生应戴好帽子，至少把头发团好。戴眼罩可防止飞屑溅伤眼睛。但相关防护设备（如帽子和眼罩）的缺乏，致使老师在学生钻孔时担惊受怕。另外需要强调，钻孔时不能戴手套。因为戴手套操作时手套易被卷入而伤害到手。虽然口头上对钻孔时戴眼罩不戴手套问题一再强调，但学生还是容易混淆记错。利用信息技术制成微课可以近距离较清晰地呈现钻孔工具和操作，便于学生仔细观察或反复观看，缩短课堂上操作演示所占用的时间，没有安全隐患，让学生有直观感性认识，帮助学生认识和掌握金工钻孔的基本工具和操作。策划设计1.内容分析教学内容与教学对象的分析：通用苏教版必修1教材7.2工艺里钻孔的介绍只有一页，主要是钻孔操作流程和安全警示，缺乏对钻孔工具尤其是夹具的简介和钻孔操作要领的详细陈述。学生基本上初次接触大型设备，安全意识较弱。通过本微课希望让学生了解基本钻孔工具、熟悉钻孔操作要领、获得安全警示。本微课的重难点及设定的理由：重点：钻孔的操作和安全注意事项。（因为钻孔部分教学目的是让学生学会正确、安全地进行钻孔。）难点：掌握钻孔的操作。（钻孔的操作细节非常多，更何况实践过程中因为材料、加工要求等因素都会影响到这个操作，要想掌握该操作还有有一定的难度。当然最好是在观看本微课之后进行相关的实践。）2.类型选择：表现形式：演示式 技术手段：录屏式+DV式微课流程图3.组织构思本微课的知识点结构图和微课流程图分别如图所示： 应用建议1.适用范围：教师教学或学生自学2.技术环境使用摄像机+PPT演示屏录+Edius视频非编软件知识点结构图3.使用建议本微课主要介绍金工钻孔工艺的常用工具、操作流程、安全警示，适用于新课演示或自主学习复习。若学有余力，则可以拓展，如腰形孔、半圆槽的加工。本视频的一个亮点就是手套被卷入钻头视频，但请老师注意操作有危险，没有一定把握勿模仿，同时提醒学生切勿模仿。过程实录(一)片头(0秒-5秒，时长5秒)1.显示本微课课题和作者单位姓名(二)介绍钻孔工具(5秒-1分4秒，时长59秒)1.介绍钻孔：特写在台钻上钻孔解说词：用钻头在实体材料上打孔的方法称为钻孔。本视频介绍金工钻孔的常用工具、操作步骤及安全警示。2.逐一呈现下列工具：台钻、手电钻、麻花钻头、平口钳、手虎钳、三爪卡盘，均从左到右旋转拍摄，夹具可动。麻花钻头给特写。解说词：钻孔的工具可以分为动力部分、钻头和夹具三大类。其中动力部分常用的有台钻、手电钻，常用的钻头是麻花钻头，常用的夹具中，大型工件可用平口钳夹持，这是小型平口钳，小型工件可以用手虎钳夹持，圆柱形工件可以用三爪卡盘夹持。 (三)介绍操作步骤(1分4秒-3分31秒，时长147秒)1.划线定位：镜头由远及近，用划针划线，然后用样冲冲眼解说词：下面介绍金工钻孔的基本操作步骤。第一步，划线定位，用划针划出过孔中心的十字线，在交叉处用样冲冲眼。2. 装夹工件：先用平口钳装夹工件，再用手虎钳装夹工件解说词：第二步，装夹工件。用平口钳或手虎钳装夹工件3. 装夹钻头：特写安装并夹紧钻头解说词：第三步，装夹钻头。将合适的钻头装到台钻上，并用锁具夹紧。4.钻孔：先扳动手柄，检查钻头位置，调整工件位置，再打开电源，扳动手柄，加压进给。排屑，再钻孔。解说词：第四步，钻孔。先做好防护措施，接着检查钻头位置是否与孔重合，若没有重合则需调整工件位置。调整好后再打开电源，起钻时，扳动手柄，使钻头试钻一下，所钻凹坑应与划的圆同心，否则要及时调整工件位置。接着，加压进给。如果所钻的孔较深时，中间要取下零件清空金属屑。快钻穿时称为落钻。落钻时用力要轻，同时放慢进给速度。钻完孔要及时关闭电源。 (四)安全警示(3分31秒-4分44秒，时长73秒)1. 集中注意力，（出现二要二不要提示语）解说词：钻孔时要注意安全。强调二要二不要。二要是指在操作过程中一要集中注意力2. 戴眼罩：钻孔前戴眼罩，特写金属屑飞溅解说词：二要戴眼罩，防止金属屑飞入眼睛。3.不要戴手套：手套被卷入解说词：二不要是指，一不要戴手套，手套会被卷入而造成伤害。下面这个试验说明，戴手套钻孔有危险。4.不要手持小薄工件：手持小工件画面加大红叉解说词：二不要手扶小工件、薄工件，容易脱手造成伤害。(五)片尾，出现思维导图和谢谢观看(4 分44秒-5分07秒，时长23秒)微课实例2三 视 图 的 绘 制浙师大附属宁波市四明中学 王安幸背景说明绘制形体的三视图是技术与设计1第六章学习中的一个重点和难点，同时因三视图的绘制涉及投影原理等诸多知识和运用，学生非常需要有一种简单易学的方法来突破这个难点。策划设计1.内容分析三视图的绘制是教学中的一个难点，历次考试均有涉及。为了让学生的学习能够循序渐进，我们采取适当降低难度的方法，由绘制整个三视图变为对三视图所缺线段补齐。并将这个线段补齐的过程用Flash动画的形象直观的来展示，使学生更容易理解。2.类型选择选择的表现形式：课堂式、演示式采用的技术手段：录屏式、软件生成式3.组织构思 应用建议本节微课，建议在技术与设计1第六章 第二节 常见的技术图样这节内容中使用，主要是让学生能了解如何通过三个视图之间的规律将线段补齐。既可以让学生课前预习，也可以是课后复习。本微课专门制作了配套的flash动画演示，通过多次播放，使学生能够较好地掌握三视图线段补齐的方法。1.适用范围教师教学/学生自学/家长学习2.技术环境硬件：计算机、USB话筒软件：SolidWorks 8、Macromedia Flash 8、Camtasia Studio 8.4 过程实录教学回顾： 在上节微课中，我们学习了为何要绘制三视图、三视图怎么形成和三视图各视图之间的关系与规律，对三视图有了进一步的认识和了解。今天这节课的重点是如何绘制三视图。右图是某零件的正等轴测图，请绘制对应的三视图。该用什么方法来绘制三视图呢？这里最重要的是，我们应灵活运用三视图视图之间的关系，即长对正、高平齐、宽相等。一、投影方向的选择三视图是从三个方向对物体进行正投影所得到的，选择合理的投影方向很重要。对刚才那个零件来说，投影方向不同，得到的三视图也不同。所以我们需要确定正等轴测图摆放的位置。一般，我们应该选取能将物体最主要的形状特征表现出来的面，作为主视图的投影方向。并将该面调整至我们的右手边。这样三视图的投影方向就确定下来了：从右手方向正投影，应为主视方向；从左手方向正投影，应为左视方向；从上 向 下正投影，应为俯视方向。但是，这里需要注意的是，俯视方向应该是站在主视方向从上往下，而非站在左视图方向从上往下。但是对于初学者来说，从正等轴测图直接绘制出三视图是有难度的。为了便于学习的深入开展，我们可以降低学习难度，先尝试来完成三视图的线段补齐。二、线段类型的选择在三视图的绘制过程中，我们可能会接触到不同类型的线段。不同类型的线段它们各有不同的含义和用法，所以我们需要正确选择。在三视图的绘制中，可能会遇到以下这些线段类型：1.粗实线 粗实线表示直接可见的、面与面的交线，也就是形体的轮廓线。2.虚 线 粗实线表示的线段都是直接可见的，但是有些类似的线段因为面的遮挡，不能直接看见，那么我们就用虚线表示。3.细实线 细实线在三视图中有多种应用。有时我们将其用于作图的辅助连接线，有时又将其当作尺寸线和尺寸界线。4.点划线 点划线的用法就更多了。有时，我们用点划线表示形体是左右对称的，有时又用点划线表示圆孔圆心所在的轴线，有时我们又用两条相互垂直的点划线表示圆的圆心。三、三视图的线段补齐三视图的线段补齐还是比较简单，我们主要是根据三视图的“长对正、高平齐、宽相等”的特点和规律，借助辅助线确定所缺线段的位置。这里我们根据前面提到的案例，通过flash展示来了解具体的方法。第一步，我们先要确定主视方向。一般我们以正等轴测图的右手方向为主视方向。第二步，根据“长对正”的规律，将主视图和俯视图所有的点和线用辅助线连接起来。我们这里先把主视图中的点用细实线全部延长。需要注意的是，如果我们只是从上向下划线，有些点和线的连接会有遗漏，所以需要注意是否也需要从下向上连接辅助线。第三步，根据“高平齐”的规律，将主视图和俯视图所有的点和线用辅助线连接起来。这里，辅助线至于是从左往右延长，还是从右往左延长，需视情况灵活而定，以不遗漏为原则。第四部，根据“宽相等”的规律，将左视图和俯视图的所有的点和线用辅助线连接起来。这一步是比较繁琐，初学者也比较容易出错。我们先将左视图下方最左边的点和最右边的点用细实线向下延长，将俯视图右边最上方的点和最下方的点用细实线向右延长，直至两两相交。将两个交点用细实线相连，成为45度线。然后将左视图所有的点和线全部向下延长交与45度线，将俯视图所有的点和线全部向右延长也交与45度线。观察45度线，所有的交点是否都向左和向上有延长线，若没有则补上。第五步，补全所缺线段。这里需要用到一定的空间想象，分别判断各个投影视图的形状。对形体从主视方向进行正投影，我们可以发现主视图应该有两块可见的面，所以需要对其中一条辅助线加粗。主视图中各块面均为可见，没有被遮挡住的面，无需添加虚线。对形体从左视方向进行正投影，我们可以发现左视图只有一块可见的面，所以这里无需对辅助线加粗。因形体底部有一条贯穿的槽，从左