语文人教版四年级下册16 和我们一样享受春天

16*和我们一样享受春天教学设计教学目标知识与技能：学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是 世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。过程与方法：了解诗的结构，理解诗句的含义。情感、态度、价值观：有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。重点难点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律教学过程1、 播放课件，激情导入1. 出示教学目标a、理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，热爱和平。b、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。2. 师：上节课我们已经认识了生字，并初读诗歌。现在我们来回忆一下诗歌中分别出现了哪些场景？（大屏幕出示四幅春天的画面：大海、沙漠、夜空、草地）师：我们学习、了解了“不速之客”这个词，那么接下来我们来看一看这美丽的景象中到底出现了哪些不速之客。二、初读课文，整体感知1.让我们来到诗歌中，分别感受一下刚才大家指出的四个场景：（1）诗歌第一节中春天的景象：蔚蓝色的大海，（本来）是海鸥的乐园。体会“乐园”（欢乐的天地）后，指名读，齐读。出示大海后来的样子，“可是巡弋的战舰和水雷,成了不速之客，”让学生体会是什么破坏了海鸥的乐园？（2）诗歌第二节中春天的景象：金黄色的沙漠，（本来）是蜥蜴和甲虫的天下。体会“天下”后，指名读，齐读。出示沙漠后来的样子，“可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，”让学生体会是什么破坏了蜥蜴和甲虫的天下？（3）诗歌第三节中春天的景象：蓝得发黑的夜空，（本来）属于星星和月亮。体会“星星和月亮”在夜空中干什么？你看到了怎样的画面？（安静、和谐）指导朗读。出示夜空后来的样子，“可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁”让学生体会是什么破坏了星星和月亮的家园？（4）诗歌第四节中春天的景象：绿茵茵的草地，（本该）滚动着欢乐的足球。自由谈感受：在绿茵茵的草地上，你还想干什么？，指导朗读，读出好欢乐，美好，幸福的感受。出示草地后来的样子，“可是如今散落着的地雷碎片，阻拦着孩子们奔跑的脚步，”让学生体会是什么破坏了孩子们欢乐嬉戏的草地？（5） 在这里作者用哪两个词语把这些场景的原状与现状连接在一起？ （本来可是） 作者运用了什么修辞手法？（对比）（6）读诗歌前四节，男、女生分开读，注意诗歌中四次出现的“这究竟是为什么？”表达了作者怎样的思想感情？小组讨论，回答后出示答案。 （出示四个句子）“这究竟是为什么？”（1）师读你说这究竟是为什么？（2）这里面包含着什么样的情感？3. 拓展：关于战争 学生自由读关于战争的资料并观看关于战争的图片，感受战争给人们带来的灾难，引导学生说出对和平的祈盼，引出课文最后一节。（出示诗歌第五节） 学生齐读，从字里行间你体会到了什么？4、 思考：“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天”作者发出了什么样的祈盼？可以概括为那两个字？5、 享受春天就是享受什么？（自由、快乐、和平） 三、课堂练习： 活动：我们的学习卡四、小结通过这节课的学习，我们明白：制止战争，维护和平是我们每个人的祈盼，我们要热爱和平。五、布置作业1. 仿写诗歌： _的_ 本来是_ 可是_的_ _ 这究竟是为什么？2.阅读链接：熟读儿童和平条约 板书设计： 16* 和我们一样享受春天 大海 战争 沙漠 很不安宁 夜空 草地 和平 我们的祈盼