语文苏教版二年级下册雨后教学设计

二年级下册语文雨后教学设计何元乡中心小学王霞2017年3月22日二年级下册语文雨后教学设计一、教学目标： 1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。 2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3、鼓励同学们由熟练朗读到试着背诵。二、教学重点、难点： 重点：1、掌握本课的9个生字，理解生字组成的词语。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。难点：体会孩子们在雨中玩水的快乐之情。三、教学课时：1课时四、教学过程： （一）复习导入1、师：同学们，上节课我们学习了雨后这篇课文的生字，现在老师来检查一下，看同学们有没有记住这些生字和词语。（开火车读屏幕上的生字和词语。）糟糕 辫子 嘴唇 树梢 赤脚 使劲 妹妹 撅着 发射 兴奋 短粗 咬着2、师：纠正读错的字词，并对学生读的情况作出评价。 3、揭示题目。师：今天，我们一起来学习一首由冰心老人写的小诗雨后，一起来感受一下孩子们在雨后尽情玩耍的兴奋与快乐，说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？（二）精读课文 1、听录音朗读课文。 请同学们认真听，听完后，告诉大家，你知道了什么？ 2、学习第一节（1）师点名朗读，并指导字音。（2）想一想这一节的主要内容是什么？（雨后孩子们在水中玩乐。）（3）思考：树梢为什么闪着金光？（因为雨后初晴，阳光灿烂，树梢上的水珠在阳光的照射下闪亮耀眼，好像闪着金光。）（4）“一片海洋”说明什么？（一语双关：既指广场上的水多，又指此时的广场是孩子们欢乐的海洋）（5）“快乐得好像神仙一样”写出了孩子们雨后赤脚玩水的开心快乐、逍遥自在。（6）齐读第一节并试背。 3、学习第二、三节（1）师点名朗读，并指导字音。应重读的词组：使劲、踩水、通红欢喜、兴奋骄傲“妹，小心，滑！”注意停顿，读出哥哥对妹妹的疼爱和关心。 （2）想一想这一节的主要内容是什么？（第二、三节写小哥哥踩水摔跤时的欢乐之情） （3）为什么小哥哥明明滑到了，那么糟糕的事情，他还兴奋和骄傲？（糟糕是因为摔了一跤，把裤子弄脏了，说不定回家以后会挨骂，但是爱玩是孩子的天性，在当前，小哥哥只想到“玩水”这一乐了。） （4）发射：在短时间里脸上流露出喜悦的表情。（5）齐读第二、三节并试背。 4、学习第四节（1）师点名朗读，并指导字音。（2）想一想这一节的主要内容是什么？（小妹妹跟着哥哥在水中行走时特有的心理活动。）（3）结合插图说说小妹妹的样子，哪些词语描写了小妹妹的动作？（撅着、跟、咬着、提着、小心地跟跑。）（4）“泥裤子”指什么？（指哥哥摔跤之后将裤子弄脏了）（5）妹妹小心地跑说明她怕摔倒，但是为什么又说她希望自己也摔一跤呢？（她怕摔倒说明妹妹的胆子很小，也怕把裙子弄脏了。但是她看到哥哥玩得那么开心，心里很羡慕，于是也想摔那么一跤，借此感受一番。）（6）齐读第四节并试背。5、把握主旨再次听录音朗读课文，感受小哥哥和小妹妹玩水的快乐之情。把握诗歌主旨（这首儿童诗歌描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景，刻画了兄妹俩不同的个性特点以及喜爱雨水的心里特征，表现了他们的童心童趣。）五、课堂练习 1、连一连、读一读。通红的 孩子 咬着 小辫赤脚的 树叶 撅着 唇儿嫩绿的 脸蛋 提着 群儿2、比一比，再组词。梢（ ） 拍（ ） 咬（ ） 粗（ ）浇（ ） 怕（ ） 饺（ ） 组（ ）3、在括号里写出画线词语的反义词。(1)这片树林里的树木大小不一，有很细的，也有很（ ）的。(2)我买的尺子非常长，同桌的尺子很（ ）。(3)同学们在外面玩得很快乐，我却很（ ）。(4)兄妹俩使劲踩水，哥哥溅起的水