鲁教版语文六下第9课《胆小鬼》教案.doc

9、胆小鬼【课 题】胆小鬼【教材分析】第二单元的主题是成长，文体多样，感情真挚，意蕴深刻，给人启迪，令人深思。胆小鬼叙述了“我”小时侯偷父母钱的经过，从中我们可以了解文章所表现出的女孩善良、诚实、自尊心强的性格特征，感悟成长的足迹。【教学目标】1、知识与能力目标：反复朗读课文，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。2、过程与方法目标：朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵。3、情感态度与价值观：联系自身生活体验，感悟文章给予的启示。本课教学重点：反复品读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。【教学重点】学习本文的具体的动作、神情描写，来表现抽象的心理感觉的写法。【教学难点】能理解作者的写作用意，并联系自己的生活经历来体验【教学方法】自主、合作、探究【课前准备】1.学生准备：预习课文，自学生字、词语，搜集整理有关作者情况。2.教师准备录音机、小黑板【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课：（一）导入新课组织学生谈自己的体验：以前有没有做过现在觉得不该做的事情？当时感觉怎么样？激发学生的阅读兴趣，以便进一步体会作品中的情境和形象，体验作品中的情感并实现情感上的认同。（二）介绍作者三毛（1943-1991），原名陈平，出生于四川重庆。自幼体弱多病，敏感而倔强，任性，酷爱文学。1965年进入台湾文化大学哲学系当旁听生。1967年结业后，到西班牙、西德、美国等学习，后又游历了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦等国。不久，回台。70年代到非洲撒哈拉沙漠定居。1991年在台北自杀。（三）出示教学目标（四）检查预习情况1.反省破绽烦躁喃喃自语魂不守舍付诸东流练习簿一沓急促咽下去掠过记账剥出来2.解释词语沓：量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。反省：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。破绽：原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。喃喃自语：自己连续不断地小声说话。魂不守舍：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。付诸东流：把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃。二、初读课文，整体感知：指导有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清文章脉络。复述课文。三、精读课文，研读赏析1.为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？答题提要：“我”偷了钱又不敢花-胆小；知道自己的错误又不敢承认-胆小。所以“我”的确是胆小鬼。用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的兴趣、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子，并简要分析“我”为什么脸红。3、“我”的父母知道“我”偷钱吗？从哪里可以看出来？4、找出文中描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并分析： 当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂树下，摸摸口袋，那张票子随着出来，在口袋里。四、质疑问难 学生提出自己的疑难问题，师生共同探讨解决。五、拓展延伸联系自己的生活体验，想一想自己是否有过类似的经历，写一段文字，注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法。写快速作文。六、课堂总结学生谈自己的收获，教师评价学生的学习态度。七、布置作业1.写生字、生词，记住为主。2.阅读能收集到的三毛的作品。八、板书设计胆小鬼三毛（一）（111）介绍偷钱的背景善良 （