人音版小学音乐四年级上册《哦十分钟》教案　.doc

哦，十分钟！【课时安排】本课内容拟用三课时完成，主要内容如下：第一课时：哦!十分钟；2/4拍号，乒乓变奏曲。第二课时：大家来唱；3/4 拍号，为三幅图配节奏。第三课时：陀螺、旋转木马；两首歌曲总复习； 2/4拍3/4 拍对比。【教材分析】1.钢琴曲乒乓变奏曲乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪： 乐曲包含五个变奏。第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦： 第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。第三变奏：左、右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上，如： 第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。歌曲哦，十分钟这是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。【教学过程】情智小先生3分钟FREE talk时间：中国音乐小故事：竖笛小先生:一、 动作体验导入：1、动作体验节拍与速度。（一听旋律。）师：“刚才陈柏锐同学讲的小故事非常有趣，以后期待更多的小先生和大家一起分享这些小故事。那今天解老师也为大家带来了一件好玩的小玩意，你们瞧？（毽子） “这就是下课之后我们经常玩的小毽子。”师：“你能模仿一下踢毽子的动作吗？”生（模仿踢毽子的动作。）师：现在就让我们一起跟随音乐，用动作感受音乐的速度与节拍。生（伴随音乐有节奏的做踢毽子的动作。）师评价：你们的动作真灵巧且富有动感。师：“这段音乐的速度怎样？”师：“是几拍子的？”2、2/4拍号。师：现在让我们用音乐符号来表示这段旋律的拍号吧。”（动画ppt）这是一段2/4拍子的旋律，说说她的含义。师：“听起来挺复杂，但其实非常简单。”“让我们来齐读一遍。”师生齐读。3、感受情绪，感受2拍子的强弱规律。（二听）师：“2拍子的强弱规律是怎样的，让我们一起在音乐中感受，并且告诉我你的心情。”“有手铃的同学可以用手铃来表演，没有手铃的同学可以模仿摇手铃的动作。” 师：“怎么样？你们的心情如何？”生：欢快的、高兴4、学习2拍子的指挥图示。（出示简谱）师：“你们的音乐天赋极高，看来人人都可以做小指挥，合着音乐把2拍子的指挥图示的也加入到音乐中来吧。”（三听音乐） 师评价：你们的指挥真是像模像样，你们这些小指挥都可以赶上合唱团的解老师啦！二、学习歌曲。1、出示曲调，用“lu”模唱旋律。师：现在马上让我们用“lu”来模唱这段欢快的曲调，遇到休止符给自己一个提示。2、寻找欢快的节奏型。师：“是哪一句让我们的曲调如此欢快跳跃的曲调，是哪一句在反复出现？”生：“55 34 5 0 ”注意要把你的休止符“空好”。3、听歌词，并分段。师：“在欢快的曲调中，都唱到了什么？”生：“课间十分钟”。师：“太好了，我们这首歌曲的名字就叫哦，十分钟！。在课间十分钟里都做了哪些事情？”师：“歌曲想要表达对课间十分钟一种怎样的感情？生：(珍惜、宝贵、热爱。)师：赶紧来轻声唱一唱吧。生唱师：“分几个乐段？你是怎样分的？”生：“两个乐段。字数密。第一乐段。字数松，有连线的，为第二乐段。”师评价：你分的非常准确。第一乐段节奏紧凑，表现了同学们在课间里十分放松、快乐和喜悦的心情。第二乐段音调舒展，表现了同学们对十分钟十分期待、由衷的欢迎。4、分乐段演唱。三、 艺术处理歌曲。1、“让那紧张的大脑”唱准、休止符。2、第二乐段。连线。3、结尾。4、有感情的完整唱。四、拓展1、你们唱的太好了，所以解老师也要奖励同学们每人一只毽子，它已经等不及要出来为唱歌伴奏。生：。播放歌曲，师引领学生（动画课件）2、欣赏乒乓变奏曲一听乒乓变奏曲。师：“除了踢毽子，同学们你们在课间还喜欢玩什么？”师：你们玩了这么多啊，好，那我可要考考你们，下面这段音乐表现的是哪一项运动？像是什么在跳动？师：耳朵真灵敏，一下子就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象，你们平时都喜欢打乒乓球吗？生：喜欢师：“太棒了，乒乓球还是我们的国球呢！你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面和心情吗？生：激烈、开心愉快！师：有一首歌曲小小球儿闪银光，就是表现乒乓球精神的，让我们来欣赏一下。给你印象最深的是哪一句旋律？师：“我们用“乒乒乓乓乒乒乓”来模唱这一句。生：师：作曲家就是选用了小小球儿闪银光中的主题旋律，把它谱写成了现在的乒乓变奏曲，你们能听到音乐的主题在不断变化吗？生：师：主题反