4.7第一学期班主任工作总结.doc

20132014第一学期班主任工作总结四年级 闫淑婧大家好!转眼间，本学期已接近尾声，对我来说，这是不平凡的一学期，是不断学习和提升的一学期。自担任四年级七班班主任以来，我用心学习，大胆尝试，积极探索适合本班学生发展的班级管理模式。在与经验丰富的老教师们的探讨中，我收获了的班级管理方面的宝贵建议，对自己的帮助很大。在与我班任课教师沟通中，我了解到学生无论在学习、生活、纪律等方面取得了很大的进步。在这儿，我就自己在培养学生行为习惯方面的几点做法，向各位前辈、领导、老师做以下汇报：1 细化常规，完善规章制度开学第一周班会和活动课时间，我和学生们根据学校十好标准及本学期6个好习惯，制定了2010级7班班级常规检查细则，让学生明确了从早晨到校，一直到下午放学，哪些行为应该做，哪些行为不该做，并根据对错在评价表相应项中加减分。在制定常规细则时，一定注重细节要求，比如早读，如果是在早读铃响之前自觉读书的同学加两分，早读后一起读书时认真的同学只能加一分，这样做的目的就是鼓励孩子到校后，自觉的去读书。再如在路队纪律中，要求快静齐，在队伍中向前看齐，前后不超过一臂，左右不超过半臂，不许交头接耳，走路大摆臂，做不到者减两分。在上下楼梯双列走时，内侧学生不得将身体倚靠在扶手上，外侧学生不要越超过楼梯的一半宽。这类在细节上的约束，才能让学生在一次次实践中养成好的行为习惯，随着班规的实施，针对班规中不完善处我及时进行修正，制定最适合七班学生发展的班规。2 时时监督、及时评价对于一个班级，三年能铸就其好的班风，好的习惯，但四年级七班尚未形成良好的班风，集体荣誉感不强，缺乏班级凝聚力。经过一段时间的观察，我发现造成该情况产生的重要的原因是缺乏及时的激励评价和监督机制，学生自律能力差，不能很好的约束自己，管理自己。因此在本学期之初，我便向经验丰富的王萍老师请教：如何建立学生日常评价体制的相关管理问题，参考三班的“好习惯银行”评价表的实施经验，并配合着本班的班级常规细则，创建了“常规”、“学习”、“纪律”、“劳卫”四项检查评价表，这四份表基本上涵盖了十好学生应该具备的所有好习惯。比如“常规检查表”中含有红胸服（红领巾、胸卡、校服）、小饭桌、尊师、文明礼仪、升旗、课间操、眼保健操、特殊贡献8项内容，“纪律检查表”中包含侯课、迟到、课间、路队4项内容，检查表中有的项目为一栏，而有的项目我划分为五列，便于每天记录。除了常规检查表外，我们班四人一组，设小组长一名，负责检查本组同学的作业上交及作业完成质量，并在小组长检查表中正确记录，每天将作业得分情况记录到“学习”检查表作业一栏中。为了激励孩子们课堂上积极表现和方便我了解孩子们的上课表现，我们班启用了评价同桌课堂表现的评价表。每位同学在课后为他的同桌画笑脸、平脸还是哭脸，每天根据笑脸或是哭脸的多少将分值写在“学习”检查表课堂表现一栏中，这样来鼓励更多的学生多回答问题，提高咱们班的课堂积极性。班中安排了十位十好学生负责每周核算检查表中的分值，实行正负分相互抵消的原则，在教室后面十好榜上贴“好”，零分以上添加一颗“好”，零分以下摘去一颗“好”。每个月根据十好榜上本月的“好”个数，为优秀的同学和小组颁发喜报，给进步同学授以“素质银行储蓄单”。当然，班中也设立了“班级惩戒通知单”，对于违反班级纪律严重者发放“通知单”，犯错的学生要根据通知单上要求接受处罚。在班内做到“奖罚分明”。到现在为止，我们班的每月综合评价颁奖已经举行了四次，中间还为运动会及期中考试表彰了两次。我都将颁奖时的照片发到QQ群里，让家长们分享孩子的荣耀的同时，更多的是看到了自己孩子的进步和成长。同时，也获得了家长们的认同和夸赞。明确、细致的班级管理规章制度，科学合理的评价与监督机制，使整个七班的面貌焕然一新。从孩子们的行为习惯方面为十好学生的培养打下了坚实的基础。“好的习惯可以成就孩子的一生。”“事无巨细”，我相信自己会在繁琐而平凡的班主任工作中用心做好每一件事，也只有做好这些平凡琐碎的小事才会成就自己工作的成功。因为孩子们的健康成长才是我们的真正的工作亮点。以上便是我在本学期班级工作中的几