普格县教师教育技术能力培训教学设计提纲.doc

普格县教师教育技术能力培训教学设计提纲杨仁智模块一培训准备一、感受教育技术观摩教学案例11马老师巧用DVD：(1) 师讲P3专家点评；(2) 播放视频马老师巧用DVD。(视频见培训平台：“资料馆模块1案例案例1-1 马老师巧用DVD” )。二、认识培训项目(1) 了解中小学教师教育技术能力标准（从培训平台的资料馆中调出该标准全文），概括教育技术能力四大组成部分的基本要求：意识与态度：知识与技能：应用与创新： 社会责任：(2) 了解培训课程的内容简要介绍八个模块的内容；访问培训支持网站。(3) 创建学习团队构建个人信息表，指导学员申请免费邮箱。填写表1-4个人信息表(空表格的电子文档见培训平台：“资料馆模块1作业材料表1-4个人信息表” )， 结识新同学组织学员进行简单介绍或用网络教室软件中的“学生演示”功能介绍。 建立学习小组抽签分组(6人一组，师再适当调整搭配)；推选小组长；由组长主持创建团队文化(包括起一个响亮的组名，议定一句能够体现小组精神的格言，设计一个小组徽标，推选一位形象代言人和一位技术支持人员)；按表15建立小组通讯录(空表格的电子文档见培训平台：“资料馆模块1作业材料表15建立小组通讯录” ) ；小组内进行交流（谈谈个人的特长、对培训的期望、小组成员守则、小组的共同目标或其它特定的话题）。(4) 建立个人学习作品文件夹在D盘上建立本次培训的作品文件夹（在教师指导下建立一级文件夹和子文件夹）如： 我的档案袋我的教学设计我的教学实施我的练习作品我的学习记录我的资源库把前面完成的“个人信息表”、“小组通讯录”等文件保存到“我的档案袋”下。模块二培训准备一、理解教育技术的概念1、游戏热身（可参考“游戏词汇表” ，游戏目的：通过本游戏，可以体会到在学习过程中，多种感官的参与对学习者的认知将产生很大影响）。2、研习案例（P2223）3、漫谈教育技术填写表21(空表格的电子文档见培训平台：“资料馆模块2作业材料表2-1教育技术含义及术语自我理解表” )；填好后保存到“D：我的档案袋我的学习记录”中小组交流分享一下他人理解的教育技术、感兴趣的议题或专业术语的看法，然后记录到表22(空表格的电子文档见培训平台：“资料馆模块2作业材料表2-2教育技术含义交流记录表” )中；填好后保存到“D：我的档案袋我的学习记录”中。4、理解教育技术的基本含义(1) AECT定义（P2425）教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。(2) 标准定义（P25）运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。(3)教育技术的理论基础（P26）二、理解教学设计过程1、小组讨论、交流(1)一个完整的教学过程主要包括哪些环节 ?(2)你在教学过程中曾经使用过哪些教学方法来解决教学中的重点与难点 ?能举出一些你印象比较深刻的例子和大家共享吗 ?(3)信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持 ?将自己感兴趣的观点记录在表 2-4中 (空表格的电子文档见培训平台：“资料馆模块2作业材料表 2-4共享记录表” )。填好后保存到“D：我的档案袋我的学习记录”中2、理解教学设计的一般过程(1) 什么是教学设计（P30）(2) 一个完整的教学设计过程的主要环节及任务（P30-31）前期分析(学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析) 确定目标设计策略选择媒体和资源试行方案评价和修改(3) 观摩教学设计案例2-3（P31-32）(4) 信息化教学设计的八个环节（P35）2、交流汇报“我所理解的教育技术(1) 初识演示文稿观看：资料馆模块2参考资料中国古代四大发明演示文稿范例，结合主讲教师的讲解，了解演示文稿的基本功能基本功能说 明 幻灯片支持幻灯片是演示文稿的基本单位，承载屏幕显示信息 媒体支持每张幻灯片可支持文字、图形、图像、视频和声音的集成与使用 表格支持提供表格的建立和编辑超级链接提供演示文稿内、外的超链接，支持网络链接动画支持提供幻灯片上媒体对象的动画支持，提供幻灯切换动态效果 图表提供多种形式数据图表演示播放按顺序播放，支持播放重组教学演示文稿的基本架构和设计方法(展示一个比较好的课件来观摩)首页 目录 正文标题作者其他信息内容导航目录使用的文字、图片、音视频、动画等，并需要考虑如何布局制作演示文稿请根据你对教育技理解，初步规划一个以“我所理解的教育技术”为主题的演示文稿设计方案。此步骤你的设计方案越详细，下一步的制作就会越轻松。制作演示文稿以“我所理解的教育技术”为文件名，文件类型为“ppt” 保存到“D：我的档案袋我的练习作品”中组织学员用网络教室软件中的“学生演示”功能或全班通过共享的方式，让学员以小组的形式，播放制作的演示文稿并进行相应陈述。 然后小组评议(从目标、内容、布局设计、视觉效果等方面考虑)，并交流制作的经验。模块六教学实施计划设计一、研习教学实施案例1、观看教学实施案例(视频见培训平台：“资料馆模块6案例绘制等高线地形图教学实施录像” )；阅读教案文本 (电子文档见培训平台：“资料馆模块6案例绘制等高线地形图教案”)。2、结合教学录像和自己的教学经验，小组讨论表 6 1的问题 (空电子文档见培训平台：“资料馆模块6作业材料表 61关于教学实施案例的讨论记录” ) 3、讲解常见的教学模式所需的教学环境教师从教学模式（包括授导型教学模式和探究型学习模式）以及各自所需教学环境（包括所配置技术设备和软件环境两个方面）讲解。填写表62(空电子文档见培训平台：“资料馆模块6作业材料表 6-2不同教学模式所需教学环境表” )填好后保存到“D：我的档案袋我的学习记录”中【教学环境中的技术设备软件能否可靠运行直接关系到整个教学过程能否顺利地进行。为确保教学过程的顺利实施，教师应当做到：根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件；熟练掌握技术设备与软件的操作使用；能快速地处理在教学过程中出现的技术故障；事先预测在教学过程中可能发生的问题，做好解决预案。】4、简要介绍常用的课堂教学平台/环境二、创建教学实施计划1、研读教学实施计划案例61（参见P130表 6-3 教学单元实施计划案例）。2、学员选择自己在模块4或模块5中所设计的一份教案打开，再打开培训平台：“资料馆模块6作业材料表 65教学实施计划模板”。3、思考以下问题，然后填写表 65教学实施计划：l 教学单元实施的教学环境是什么 ?l 在教学过程中，是否需要将学生分组 ?如何分组 ?l 需要准备哪些硬件和软件 ?l 如何获取以上硬件和软件资源 ?l 在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能 ?l 在教学实施过程中学生将怎样分配上机时问 ?l 还有其他需要考虑的因素吗 ?4、填好后保存到“D：我的档案袋我的教学实施”中三、评议教学实施计划评议过程中重点考虑：1、主题是否明确？ 2、环境是否合理？ 3、准备是否充分？4、是否可运作？5、学生的知识与技能基础6、对学生进行分组的策略7、教学过程中可能出现的突发事件等四、批改学生作业1、观摩学生作业的批阅案例2、指导学员使用 word软件批改作业(作业见培训平台：“资料馆模块6作业材料学生作文片断” )，批阅好后保存为：“D：我的档案袋我的教学实施批阅后的学生作业.doc”五、处理教学信息1、认识 EXCEl表处理软件2、仿P137建立“学生成绩”工作表3、处理学生成绩数据六、信息沟通与反馈1、下载、安装、认识 Foxmail2、设定 Foxmail通讯组3、利用群发邮件进行教学反馈，完成作业练习提示：发完邮件后不要急于删除，可将之暂时保存，以备查询或网络出现问题时可重新发送。将已发送的邮件导出，并存为：“D：我的档案袋我的教学实施分组反馈的群发邮件.eml”。模块七信息技术与课程整合探讨一、理解信息技术与课程整合1、了解信息技术与课程整合的概念这一概念，存在多种定义。其中具有代表性的有我国中小学教师教育技术标准与美国美国学生教育技术标准两种定义。P1462、信息技术在教学应用中的功能：P146l 资源获取、加工、利用l 知识创建、展示、演示l 情境创设和实验模拟l 交流、通讯、协作l 练习、测试、评估3、与信息技术相关的常用网址(见培训平台：“资料馆模块7拓展学习信息技术与课程整合资源推荐表” )二、研讨技术整合的问题与策略1、阅读案例77和问题现象71、72、73、74、75，认识其中的整合误区和相关原因2、在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种各样的整合问题 ? 结合自身经验与小组学伴研讨和归纳这些问题，并以小组为单位填写表 7-2 (空电子文档见培训平台：“资料馆模块7作业材料表 7-2整合问题研讨记录表” )中。填好后保存到“D：我的档案袋我的学习记录”中由小组代言人在全班范围内交流、分享课程整合的常见问题，并补充完善表7-23、分组探讨信息技术与课程整合常见问题的解决策略由小组代言人在全班范围内交流、分享课程整合的优化策略师点评：P157三、提升教学设计的整合水平1、根据表7-4 (空电子文档见培训平台：“资料馆模块7作业材料表 7-4技术整合有效性自评表” )