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中学教育中德育的重建论文 一、德育重建将要面对的诸多问题 一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方面因素的影响因此在中小学教育中重建德育也同样会受这三方面的牵制只有做到这三方面的有机统一相辅相成才能更好地开展德育工作 （一）学校环境因素对德育重建的影响 首先应试教育引发的重智轻德观念不利于德育重建其次部分教师道德修养不高不利于学校德育重建再次缺少可行的学校德育评估方案也是一个不利于德育重建的重要因素好多时候德育工作只是停留在嘴上、纸上没有渗透到工作中来一直处于一种非常薄弱的环节可有可无 （二）家庭环境因素的影响 重生育轻教育最能形象地阐释目前的家庭教育的现状.现在家长每天只顾赚钱觉得只要自己努力挣钱给孩子提供优越的物质条件就做到了父母应尽的义务和责任尤其是现在独生子女居多数对子女的过分溺爱过分满足逐渐让孩子形成唯我独尊的不健康心理自私自利缺乏独立性、责任感更不要说孝道了 （三）社会环境因素的影响 学生的德育学校是主阵地社会是大舞台.社会现象形形色色为学生不良品行的形成提供了滋生的土壤因为人们太善于自保、太注重明哲保身显得我们的学校教育更加的无能为力另外电视媒体以及娱乐传播也带来很多的负面效应很容易让学生受到不良影响甚至诱发青少年犯罪 二、学校德育重建的措施 针对影响德育重建的诸多因素重建学校德育应从以下几个方面着手： （一）加强师德修养提高教师队伍的素质 经常性的进行师德教育提高教师的职业素养建设一支高素质的教师队伍用自己的人格魅力去感染每一位学生只有这样才能培养出高素质的合格人才使德育真正成为有源之水有本之木 （二）增强德育的时代性和针对性 紧跟时代步伐解放思想不拘泥于传统的思想教育模式因时制宜因地制宜结合学生心理特点深入挖掘德育资源增添新颖生动的德育素材 （三）搞好校园文化建设使德育环境规范化 良好的环境氛围会起到潜移默化的育人效果学校要注重德育的硬件建设在校园文化建设中应很好地体现德育内容 （四）注重养成教育增强磨难教育 从学生的行为习惯入手抓好养成教育培养学生们从小养成良好的习惯形成好的品德增添磨难教育的内容以便形成坚强的意志品格 （五）切实转变教育观念树立全员德育观的思想 坚持五育并举德育有限的原则把德育工作作为学校的重中之重不再流于形式使德育渗透到学校工作的各个环节形成全方位的育人格局 （六）创办家长学校形成教育合力 通过家长学校与家庭沟通全程关注学生发展使家庭教育与学校教育形成合力使德育教育更有成效 （七）加强社会综合治理整顿文化娱乐市场 各方齐发力还给孩子们一方净土为学生的健康成长营造一个良好的社会氛围总之只有整个社会都树
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