人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学案.doc

课题：一株紫丁香 版本 ：人教版 第三册 第5课 第二课时电子邮箱 手机号码：1387教学目标：1、 知识与技能：会认“株”、“踮”等8个生字，会写“休”、“伸”等10个生字。2、 过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，感知课文。3、情感、态度、价值观：体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。重 点：1、 掌握8个生字，能够正确书写“休、身、甜歌”等11个汉字。2、熟读课文，体会诗歌中师生之间深厚的情谊。难 点：1、 理解一株紫丁香代表的含义。2、在思考中探索和体会师生之间深厚的情谊。教 法：1、“欣赏图片质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学。2、 探究交流。通过自读彼此交流心得体会。3、读悟结合。教 具：课件课 型：新授课学 案教师活动预设 （含学法指导）学生活动预设设计意图一、欣赏歌曲，创设情境，导入课文1、播放多媒体课件，欣赏歌曲每当我走过老师的窗前（第一段）同学们，你们喜欢听歌吗？上课前让我们先听一首歌曲好吗？2、 今天有一群懂事的孩子给老师献上了一份宝贵的礼物，以表达对老师的敬意，他们的礼物是什么呢？出示图片，学生回答：一株紫丁香、3、欣赏丁香花，引出课题。二、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字自读课文、认生字。自读课文，整体感知1、 学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、同桌互相认读生字：株、挂、牵、踮、院、消、除、疲、倦、困、香。教师指导书写学生认为难写的字。教师板书学生书空描写再练写。3、同桌互相认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时牵挂、困得眨眼、又香又甜。加强对重点生字的书写知道。学生活动：个别学生读齐读开火车读4、诗歌分几小节？学生活动：自由读课文（5小节）找5名同学读。5、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？学生活动：在老师窗前栽下一株紫丁香。三、精读课文，悟情明理你认为哪一节最能表现孩子们对老师的爱？同桌交流，选代表发言。（说出自己的见解)根据学生所说的内容，用课件出示相关的小节。幻灯片：各小节内容1、第一节：让我们走进他们的内心世界，想想他们为什么踮起脚尖，走进小院？为什么把一株紫丁香栽在老师窗前？（指导朗读）学生活动：害怕打扰到老师休息，让紫丁香夜夜与老师作伴。2、一株小小的紫丁香被悄悄地载在了老师窗前，寄托了他们许多美好的心愿，在他们的内心深处，有许多话想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呀？学习课文二、三小节。（1）学生活动：齐读课文教师活动：提问：老师为什么会“疲倦”？你见过爸妈“疲倦”的样子吗？理解“疲倦”一词。抓住“夜夜”一词，体会老师的辛苦。（每日每夜）学生活动：因为老师白天工作，夜里还要为我们批改作业，所以老师会很疲倦。夜夜工作，老师非常疲倦，把你想对老师说的话大声读出来吧！（2）深情朗读第三小节。3、在你们的歌声中老师的疲倦越来越少，同学们时时刻刻牵挂着老师，多媒体出示四小节，学生齐读，读出对老师的牵挂。4、孩子们爱老师，牵挂着老师，他们有太多的话想对老师说，可是，夜深了，星星也困的眨眼，老师房里的灯仍然亮着，我们的老师还在辛勤的工作，此时此刻，孩子们又有有太多太多的话想对老师说，孩子们想对老师说些什么呢？齐读第五小节。教师活动：老师的梦为什么又香又甜？指导读出对老师的感激之情。学生活动：因为有孩子们栽的紫丁香夜夜陪伴老师，所以老师的梦又香又甜。三、总结全文，升华情感1、齐读课文. 老师总结：带着你们美好的祝愿，闻着紫丁花的芳香，老师一定会睡的很香，所以这不是一株普通的紫丁香，这是一株爱的紫丁香。它的每片树叶每一朵花瓣上都包含着同学们对老师深深的情谊。板书:爱的紫丁香2、配乐朗读，情感升华。四、练习巩固：又（香）又（甜）又（ )又()五、完成课后作业:星级作业:老师我想对您说。同学们，你们喜欢听歌吗？上课前让我们先听一首歌曲好吗？（播放多媒体紫丁香图片课件）提出读的要求： 自由读课文，读不准的字，请拼音朋友帮忙，还有读不准的，小组可以讨论。自我检查识字结果。认为自己识字准确，就给自己画一张笑脸，算是通过了认识了这些生字朋友，让我们送他们回课文，好吗？自由轻声地读课文，自己喜欢的诗节多读几遍。读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？a、 谁愿意读读第一段？请两到三名学生读，在比较中发现问题，了解诗句的主要内容b、踮起脚尖儿怎能么走？表演一下。c、我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢呢？d、现在我们再来读一读，看谁处理得好什么是疲倦？老师为什么会感到疲倦？“夜夜”说明了什么？有感情的朗读课文，让学生在朗读中抒发感情小组讨论，学生可以说，老师你辛苦了，也可以说，老师，你休息吧学生想怎么说，就怎么说板书课题：一株紫丁香老师同学们学生深情地诵读课文生完成填空，并齐读。完成课后作业。学生沉浸在动听的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感，充许学生在听音乐的时候自由地表达自己的感受。学生对紫丁香花有了简单的认识，了解到紫丁香被誉为天国之花），紫丁香的特点是又香又美。学生自己借助拼音朋友读准生字，也可以听听同同伴是怎样读的，自己觉得难读的句子作上记号。在老师窗前栽下一株紫丁香。生表演踮起脚尖害怕打扰老师生齐读第一小节疲劳，劳累。因为老师白天工作，夜里还要为我们批改作业，所以老师会很疲倦。生齐读课文。小组内朗读学生可说可唱表达对老师的爱。如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师生分角色朗读老师休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊！准时又香又甜。学生齐读生在练习本生完成作业。利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。导入图片欣赏，会引起学生积极的关注，学生有兴趣，有感情，学习的欲望会很强烈。让学生自己自学生字，目的在于培养学生的自学能力，提出读准字音，而不是说认识生字，是尊重学生的已有学习经验，有的孩子已经从别的渠道认识了一些课文的生字，当然就无需要再让学生去自学了。图文结合，回答问题。加深对词语的理解学习抓住关键词，体会感情，在诵读中，发现不同点，从而指导学生注意诗词中的关键词，理解诗的内容，感悟诗情诗意指导朗读，在多层次的朗读中感悟诗句，体会诗的意境美、语言文美和音乐美）学生的表达，是将生活与诗文相结合，是学习对生活的拓展，它有助于帮助学生感悟诗情诗意）将学生情感再次升体现整体感悟。锻炼学生的口语表达能力。板书设计： 5.一株紫丁香 同学们-关爱老师_ 教学反思：一株紫丁香是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出小朋友们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着同学一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中出现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；同学方法多多，识记得兴致高涨；而后我出示了一首儿歌让同学认读：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。本首儿歌中涵盖了本课所要认识的个生字。在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复现与巩固，同学学得不亦乐乎。最后，让同学将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，奏紧凑，而且同学的热情始终处于高涨状态。新课程规范提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中同学能准确认读，放到另一语境中同学照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的胜利之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不只可以巩固汉字，同时还可以锻炼同学的阅读能力，