2013-2014松幼培训总结.doc

松山区幼儿园2013年-2014学年上学期园本培训总结本学期我园在上级各部门领导的大力支持和指导下，在园长的亲自带动下，以纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，本着推进我园课程改革，提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资保障。由于我园师资队伍在年龄上、专业经验上出现了明显的差异， 整支教师队伍中，过半的教师都是 40 以上的中年教师，还有部分工作不到一年的年轻教师，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师资培训工作作为幼儿园重点发展项目，在制定具体计划的同时，丰富务实活动，扎实地开展教师专业能力培训活动。现将本学期园本培训总结如下：一、 加强园本培训管理力度 为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训加强了管理，在园长带领下，完善了园本培训制度，避免了园本培训的随意性，提高了园本培训的实效性。 教师们在参加园本培训活动中， 能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，记录考勤，认真做好学习笔记。 学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解， 及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联系，提高了学习的针对性和实效性。二、加强师德建设，提升教师道德素养为了提高我园教师的师德修养，推进师德建设，本学期开学初，组织全园教师培训，其中，李桂茹老师进行了班级管理方面的讲座，从观察幼儿、爱心施教、怎样与家长沟通等方面做了详细的讲述。2013年10月，我园教师学习了幼儿园教师专业标准部分教师看光盘，品内容，树立以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习基本理念。2013年12月松山区进修校吕桂杰老师来我园讲授加强师德修养，增强育人实效，从如何理解教师的服务意识，教师要有敬业精神，爱是教师职业道德的核心等方面展开讲解，教师收获很大。在加强师德培训过程中，注重教师观念的转变与教育行为的落实，教师抒写学习感受和心得体会，净化思想，提高了教师的安全意识和责任感。三、 搭建多项平台，提高教师专业素质，增强培训效果（一） 搭建加强教研组建设平台，提高师资队伍建设首先制定教研制度，为教研活动提供制度保障，将教研评价纳入制度之中。本学期我们结合园本培训开展了学习指南解读，幼儿一日常规细则学习与日常评价，说半日活动的组织，观摩半日活动，讨论重点区域活动的组织与指导，蒙氏工作观摩与评价，幼儿整合活动讨论与实施，集体备课，教研沙龙，游戏案例分享等。这些活动使我园的教研氛围浓郁，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为，既解决了工作中的困惑，也分享了活动的快乐。（二）、采取“走出去，带进来”的办法，为教师创造外出学习机会。本学期，我园教师分享了全区幼儿教师教学能手观摩可活动，其中我园有四名教师参加并获奖，采取分批的形式，部分老师外出学习，我们要求所有外出学习培训的老师及时反馈所学的经验，利用讲座介绍、展示照片、录像等手段，以点带面，让全体教师都能从中受到启发，获得感性和理性的认识，从而拓宽教师的视野，学会深层次的分析与思考。从而增强教师对幼教理念及教育信息的把握，启迪教学灵感，更好的为教育教学服务。同时，利用本地资源，吸纳兄弟园所长处，分批在红山区五幼观摩全市教学能手优质课活动，并将优秀课例带回来复制创新，每位教师提供一节复制课。其次，合理利用幼儿园的资源，发挥园本优秀资源。将优秀课例提供给全园教师分享。本学期，在教师培养的活动中，我们采取采用师徒结对的方式，有效发挥幼儿园优秀教师与骨干教师的潜能，更好的促进了老师的专业发展。 （三）基本功培训有序开展培训效果、进步显著1、搭建多项平台，提高教师专业素质。我园的各项工作在各级领导部门的大力支持和指导下，以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南为