语文人教版二年级下册语文园地七口语交际《我该怎么办》

口语交际 我该怎么办 教学设计 教材分析 教材分析 这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容 主题为 自我保 护 教材给出四幅图 以连环画的形式 提示了故事的开头 引出了 自我保护 的话题 交际的关键是先看懂图意 再联系学生的实际生活经验 引发学生思考 和交流图中小朋友应该怎样做的同时 增强自我保护的意识学习自我保护的方 法 在师生 生生的互动交流中 培养学生的口语表达和口语交际能力 学情分析学情分析 通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼 已经为二年级学生奠定了一些 语文基础 学会了 1600 1800 个汉字 具有初步的口语交际能力 对于低年级的 学生来说 让学生养成讲普通话的好习惯 有表达的自信心 能完整的讲述小故 事 口语交际对他们来说并不陌生 他们随时随地都在练习 小学生的好奇心特 别强烈 好奇心是学生学习的内部动机 一般说来 学习动机越高 学生的学习 效果也越好 所以兴趣是最好的老师 在教学中教师应善于开发和利用学生的好 奇心 创设情境 贴近孩子的生活 走进孩子的内心 多关注孩子 从而激发学生说 话的兴趣 让孩子能用普通话自然大方 有礼貌 有自信的表达自己的意见 教学目教学目标标 1 看懂图的意思 联系生活实际 合理想像 续编故事 2 培养认真倾听和乐于表达 交流的习惯 3 增强学生的自我保护意识 学习自我保护的方法 懂得礼貌待人 4 以说促写 引导学生尝试续写故事 教学重点教学重点 1 看懂图的意思 联系生活实际 合理想像 续编故事 2 培养认真倾听和乐于表达 交流的习惯 教学教学难难点点 增强学生的自我保护意识 学习自我保护的方法 懂得礼貌待人 教学准教学准备备 多媒体课件 教学教学过过程程 一 创设情境 激发兴趣 1 课前播放 小兔子乖乖 的歌曲 引导简单描述小兔子 A 聪明的小兔子 通过 聪 引导口语交际的要求 B 会自我保护的小兔子 引入到课文 同学们 有一位小朋友和大家一样也上二年级 大家想认识他吗 看 他来了 课件出示的照片 咦 他皱着眉头 头上划了一个问号 他在为什么事为难呢 二 小组合作 理解图意 1 出示课文中的四幅插图 大家仔细看看图 你看出小朋友遇到什么事 试 着把这几幅图的意思说清楚 要说出是在什么时间 什么地点 什么人 遇到了 什么事情 独白训练 2 同桌互助 理清图意 可以尝试表演 3 老师引导正确的描述图片 注意合理想象 正确运用连词 三 展开想象 续编故事 1 小朋友独自一人在家 突然有人来敲门声称是爸爸的朋友 这个人可能是小 刚认识的 也可能是小刚不认识的叔叔 板书 他会怎么想 怎么做呢 自己认真 思考 并试着说一说 2 小组合作 交流自己的想法 3 各小组选代表说说认为比较合理的想法 1 如果小朋友真的认识这位叔叔 确实是爸爸的朋友 该怎么办呢 礼貌待 人 2 如果小朋友不认识这位叔叔 该怎么办呢 自我保护 生生互动 师生互动 既有独白训练 也有对白训练 四 联系生活 感悟故事 1 今天大家看图续编了这个故事 让你明白什么 把你的体会说给大家听一听 2 联系自己的生活说一说 1 你是怎样有礼貌地接待客人的 2 你是怎样对待陌生人 怎样进行自我保护 五 拓展延伸 以说促写 1 写故事 今天大家续编的故事都非常的精彩 可是课堂时间有限 所以请同 学们拿起笔 把你续编的精彩故事写下来 老师课后在认真的一个一个的阅读你 们的精彩故事 2 分享故事 已经有很多小朋友写好了自己的小故事 请同学们来