英语说课标_说教材

说课标 说教材 GoForIt 新目标七年级英语上册新城四中冯治军 新目标英语七年级上册 研说流程 课标 教材 建议 研说流程 学段目标 总目标 编写体例 编写意图 教材定位 教材特点 课程开发 教学建议 评价建议 一说课标 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 培养学生的学习兴趣 培养语言综合运用能力 培养创新能力和培养跨文化意识 三个目标 七年级上册教学目标 文化知识文化理解跨文化交际意识能力 认知策略调控策略交际策略资源策略 语词语功话音汇法能题 语言技能 听 说 读 写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 课程标准下的具体目标 二说教材 初中整体构建下的七年级英语 系统学习语音知识 掌握自己拼读单词的能力 夯实基础 发展语言运用能力 会用英语表达思想 与人交流 二说教材 说教材 编写意图 教材定位 教材特点 编写体例 人民教育出版社出版的 义务教育课程标准实验教科书英语 系列教材之一 它采用的是任务型语言教学模式 融汇话题 交际功能和语言结构 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 便于培养学生综合运用语言的能力 livelybook 七年级上册教材的编写意图与体例 突出学生的主体地位 SetionB Self check SetionA 教材的结构和特点 结构 单元之间 单元内部 整册教材 以一个话题为线索相对独立而不孤立 采用任务型教学模式 线条清晰循序渐进循环反复相互融合相互渗透 点特 特点 特点 特点 特点 特点 特点 教材特点 一 采用任务型教学模式 融会话题 交际功能和语言结构 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 特点 特点 特点 教材特点 二 每个单元相对独立但又决不孤立 各种语言知识线条清晰 由浅入深 循序渐进 环环相扣 循环反复 一方面为学生的学降低了学习难度 让学生在不知不觉中掌握了知识 另一方面也给教师留出了很大的施展空间 可以大胆调整学习顺序 整合教材 大大提高了教学效率 举例说明 特点 特点 特点 教材特点 三 本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合 相互渗透 相互促进 Unit6 Unit7 Unit8 Unit9 Unit5 Unit4 Unit3 Unit1 Unit2 StarterUnit1 3 七年级上册 知识与技能 Starter1Unit1 2介绍自己介绍他人见面问候 确认周围事物的名称 颜色 物主 位置 价格Starter2 3Unit3 4 5 7 谈论爱好并会简单表达原因以及自己的观点Unit6 9 Unit8谈论计划和时间 三说建议 三说建议 教学建议 评价建议 课程开发 流程研说 三说建议 设疑 讲解 答疑 教学建议 少 精 活 透 的讲解将单词 词组 句型同课文融汇在一起进行讲解 在单词中学语音 在课文中理解句子 问题导学 课堂学习模式结构图 评价建议 学生 教师 学生 教师 他人 三说建议 课程开发 利用开发 专长 素养 阅历 策略 基础 差异 兴趣 生活 同学 家长 朋友 综合学习 三说建议 课程开发 利用开发 学科渗透 校本课程 英语日常会话的学习掌握 三说建议 课程开发 利用开发 数学 语文 物理化学 思品 历史地理 生物 音乐 图书网络 Than