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文档简介

分类托班数学教案 分类 一、活动目标 1、引导幼儿在动手操作的过程中，体验分类活动的乐趣。 2、引导幼儿根据物体的性质或用途进行分类，并能用语言简单的描述出来。 二、活动准备 1、篮球、足球、铅笔的图片各一张 2、苹果、香蕉、句子、黄瓜的图片若干 3、筷子、碗、盘子、勺子的图片若干 4、幼儿用书趣味数学 三、活动过程 1、教师设置情境，激发幼儿的兴趣。 （1）教师出示篮球、足球、铅笔的图片。 （2）今天篮球来到了火车站，要接她的好朋友。你们看看他的好朋友来了，你能看出谁是篮球的好朋友吗？ 2、引导幼儿分组操作，初步感知按照物品的性质和用途进行分类。 （1）教师出示苹果、香蕉、句子、黄瓜的图片，请幼儿观察并将图片进行分类。 （2）教师出示筷子、碗、盘子、勺子的图片，请幼儿观察并将图片进行分类。 （3）你知道这些物品里谁和谁是好朋友吗？请帮助他们找一找吧。 （4）请幼儿展示分类的结果，并用语言描述分类的原因。你是怎么分类的？为什么？ 3、教师结合图片，引导幼儿进一步了解按照物品的性质或用途分类。 教室里好乱啊，我们一起来整理一下吧，把图书和玩具分别用不同颜色的笔圈出来吧。 （下一页：活动延伸和活动总结） 4、教师利用游戏，引导幼儿联系按照物品性质或用途进行分类。 （1）教师将苹果、香蕉、句子、黄瓜、筷子、碗、盘子、勺子的图片发给幼儿，幼儿每人手持一张站好。 （2）教师带领幼儿进行游戏找朋友。 （3）请大家找一找跟自己性质或用途相关的好朋友吧！ （4）教师总结幼儿的活动表现并进行评价。 5、教师指导幼儿操作趣味数学，巩固本次活动的内容。 （1）操作重点：引导幼儿按照物品的性质和用途分类。 （2）操作难点：能够正确区分物品的性质和用途。 四、活动延伸 引导幼儿在活动室引导幼儿寻找性质和用途相同的物品。 五、资料库 找朋友 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友， 敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。 六、活动总结 分类活动本是锻炼幼儿的思维判断力和动手操作能力，在结合手脑发展的情况下，有而去感受分类活动的乐趣，而在分类的时候，要分清物品的性质和用途，然
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