班主任管理办法.doc

浅谈中专班主任管理班级的重点及方法摘 要 百事德为先，千学万学学做真人，让学生养成良好的习惯，具有优秀的品德，是班主任管理的关键。 情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。关键词 德育；主体；全方位；爱心管理；养成教育 大海航行靠舵手，万物生长靠阳光。班主任，作为班集体的指导者和组织者，作为一个班级的领头人，直接关系到一个班级班风、学风的优劣，直接关系到学生的未来，可谓任重而道远。职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地做好班主任工作，力求班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。在历年担任班主任的过程中，我积极努力，认真探讨，吸取教训，借鉴经验。在此，对于中专班主任管理的重点以及方法，发表一点浅显的看法。 一、百事德为先，千学万学学做真人，让学生养成良好的习惯，具有优秀的品德，是班主任管理的关键。 1积极架起情感的桥梁，用爱心传导、感化，以情动心。由于中专生的生源相对来说比较差，也由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重。这样的学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，班主任首先要要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；班主任也只有对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字，不吝惜爱心的投入，同时也要按章规章制度办事，对学生严格要求，班主任把这两个方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。 2实行民主，制定细则，使学生做到能够“知规矩，成方圆”。爱心传导，做好了与学生融洽的第一步，就可以大刀阔斧的整顿班级作风，抓好德育思想工作。中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。2007年我接受一个鸿准班，在开学前后的一个月就从学生档案调查、了解入手，然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划，每个学习小组制定小组公约，全班制定班级管理制度。要求全体同学有计划；要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施；要求全班同学团结起来，通过一年的努力，做一名合格的中专毕业生。我的班级常规制定有考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度班团干部工作责任制度、文明礼貌制度、班级每周小结、星级文明教室、宿舍评比办法和奖惩规定等制度。这些制度简单明了，人人明白，人人都必须遵守“写在纸上，挂在墙上，掉在地上”的形式主义。此外，我们还根据需要补充新的内容，如文明礼貌月时班上要求“十要十不要”。这样一来，班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的风貌正常了，一个团结文明奋进的班集体展现在同学面前。这个班级面貌发生了非常大的变化。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是；班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“不以规矩，不成方圆”。 3亲其师，信其道，班主任要做到为人师表，言传身教。人们都说：有什么样的班主任就有什么样的班级。班主任的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时随地都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”， 言传身教，以情激情，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌，我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。 二、 知识改变人生，技能创造事业，作为中专学生，在学会做人的同时，尽可能的学好知识，尽可能多的掌握技能，也是他们的重要任务。为此，班主任就要出谋划策、运筹帷幄，让他们学习更多的知识和技能。 1多方式激励，培养学生学习的信心和恒心。 首先，班主任必须克服中专学生智力低下的思想。调查发现，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。中专学生决不是“天生愚笨” ！每一个职教工作者都必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。 其次，要让学生克服低人一等的心理，走出“上中专没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我对学生讲，走进职业中专的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才。 “天生我才必有用”，“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”可以让同学们课下讨论理解这两句话的含义，并要求在班会上踊跃发言。可用历届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩来勉励大家，使同学们初步认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动、自己掌握的技能为社会做出贡献的都是人才，上中专也能成才。做这类学生的思想工作，要有耐心和细心，要有信心和恒心，要特别关心和体谅，要经常与他们交谈，不能盲目批评处罚，要“软硬兼施”，通过多次教育才能初见成效，但常常会反弹，显出原形，这时，班主任要不厌其烦地帮助他改正错误和缺点。从而让他们全身心的投入到学习文化知识上来。 2温暖后进生，培养其自尊、自爱、自信，促其积极主动的学习。 中国有谚语：“一粒老鼠屎坏了一锅粥”、“一块臭肉坏了满锅汤”，话虽然难听，但也说明微小的缺点会极大的影响集体的形象，所以，作为班主任，必须要注意后进生的影响力，抓好后进生工作，这也是管理班级的一个重要组成部分。老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；而要喜欢后进生，特别是个方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。 3咨询探讨，博采众长，协助学生快乐、主动的学习。 授人以鱼，不如授之以渔，作为班主任，要坚持给学生学习的方法和技巧。隔行如隔山，对于班主任陌生的科目，我们可以咨询其它有经验的老师，或者多阅读杂志，总结学习的方法，教给学生，让学生找到既科学又比较适用于自己的学习方法，能够更主动、更全面的，更广博的学习！学习的苦恼和烦躁不可避免的会出现，我们不妨利用魏书生老师的话来教育学生：“痛快，痛快，痛而后快。世界许多幸福、快乐都要付出痛苦的代价才能换来”。只有在战胜一个个困难的过程中，在经受痛苦的磨练中获得的快乐，也才是真正的快乐。综上所述，只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，班主任工作任重而