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文档简介

欢乐的山寨教学设计二教学目标:1能学会演唱歌曲摆手舞,了解土家族音乐、舞蹈及相关文化知识。2在观赏摆手舞后,能模仿摆手舞,掌握提家族摆手舞的基本动作及与他人合作完成舞蹈。教学重点:用活泼、欢快、稍快的速度,声情并茂的演唱歌曲。教学难点:模仿摆手舞的动作,掌握基本的律动技巧完成集体表演。学情分析本课以带大家走进土家族为线索,通过视频让同学们对土家族的风土人情产生浓厚的兴趣。在引出重要的节日“舍巴节”逐步引入到教唱摆手舞中来。在教唱中以情境导入的方式让学生掌握歌曲再来完成集体舞的表演。让学生在愉快的情境中完成“歌唱摆手舞”、“舞动摆手舞”。教学过程一、情境导入师声问好师:同学们好,你们知道我们国家的少数民族都有哪些吗?生:师:今天就让熊老师带大家一起走进少数民族。瞧,那里的小朋友正在向我们问好呢!-(出示“土家人民欢迎您”图片)师:土家族人民不仅热情好客,而且非常的团结友爱。他们喜欢很多人居住在一起,所以就形成了一村村、一寨寨的。看-(图片展示)这是他们最爱住的吊脚楼,这么美得地方,你们想不想去那里做客呢?生:想师:那就让我们一起走进欢乐的山寨看看那里的人们正在做什么呢?二、了解风俗人情1.观看摆手舞视频,说感受。生:(引导学生说出在跳舞)师总结:这是土家族在举行最重要的节日-“舍巴节”,也就是跳摆手舞。每年到了多年的时候,或者是三月份,人们都会盛装打扮(出示图片说明),女孩子通常过上漂亮的头帕,穿着这样具有民族特色的边筒裤。男的这是裹上黑色的青丝头帕,穿上整洁的黑色服饰到摆手堂去载歌载舞。因为那里供奉着他们的祖先,大家猜猜看他们跳摆手舞有什么用意吗?生答:(老师用一个作揖的手势)师:同学们真聪明,土家族人用跳舞的方式来祭拜与祈福呢。希望祖先能保佑来年风调雨顺,家人平安。说到这摆手舞还有大小之分呢!(出示小摆手的图片)这个是小摆手,一般就在本村寨里举行。逢年过节的时候村子里的人聚集在一起,围成圆圈来跳摆手舞。(出示大摆手的图片)像这种成千上万的人聚在一起跳的就叫大摆手,一般要三五年才举行一次。这么热闹的场面我也想去跳一跳了,你们想吗?生:想。师:那就让我们一起走进欢乐的山寨去学习摆手舞这首歌吧。三、歌曲体验1.播放音乐,师带边范唱边跳摆手舞,请生说说歌词大意。2.引导掌握歌词师:在土家族姓彭的和姓田的人特别的多,所以大家都用彭家的小妹和田家的伢来称呼,你们想想他们“吔吔。嗬嗬吔”是在做什么呢?生答:(师用吆喝的动作来引导学生说出是在互相邀请的意思)师:对了,这是他们在很有礼貌的互相邀请一起来跳摆手舞呢!让我们一起来邀请下你的同伴,感受下土家族人们的热情吧。3.师生互相扮演角色来读第一、二乐句。4.师生合作学唱第一、二乐句5.师范唱弟三、四乐句,请生来想想怎么摆“金龙”、摆“凤凰”?6.师范唱弟三、四乐句,生摆动作。7.整体听赏歌曲,并随音乐做声势律动。四、歌曲学唱1随师用“啦”来模唱旋律。2师带唱第一段简谱,强调反复记号。3师唱简谱,生带入歌词演唱。4生随琴整体演唱歌曲。5师对学生的演唱做出评价,注意演唱的习惯。6请生提出难点句并对难点句进行教唱后完整随琴演唱歌曲。7播放音乐,请学生说出歌曲的情绪。8师用锣鼓来给学生伴奏,加快速度的接龙唱。9播放音乐,整体演唱。五、跳摆手舞师:现在摆手舞这首歌我们是学会了,马上我们就可以进入摆手堂和土家族的小朋友一起来跳摆手舞了,老师再跳一次,请你们看看这个舞蹈有什么规律吗?生答:(引导学生发现是同手同脚的感觉)师:同学们眼睛看得还真是仔细,这个舞最大的特点就是同手同脚,哪知脚跳出去那一边的手也随着出去了。让我们一起来做一做。1、学跳摆手舞基本动作、2、加入之前创编的摆“金龙”、摆“凤凰”的动作随音乐跳一跳。3、师生同跳摆手舞。4、师找一名同学合作跳,其他同学模仿找到同伴合作跳。并鼓励学生创编动作。5、师生合作完成集体舞请一名同学上台当小乐师敲鼓伴奏,师生找到

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