语文人教版二年级下册语文园地七口语交际

二年级下册语文元第七口语交际 自我保护 教学设计 一 教学内容 二年级下册语文园地七 口语交际 这次口语交际 主要是让 孩子学会自我保护 在看懂图意后 可以再联系自己生活实际想想 该怎么办 可以合作表演故事的开头 可以续编故事 可以交际表 演 也可以尝试着感悟故事 总之 一定要联系生活实际 把你自 己的想法 体会说给大家听 也可以相互交流选择最合理的办法 然后 思考 怎样对待陌生人 小组合作练习表达 然后小组表演 最后自己完整的将这个故事 评比出故事大王 二 学情分析 通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼 已经为二年级学生 奠定了一些语文基础 学会了 1600 1800 个汉字 具有初步的口语 交际能力 对于低年级的学生来说 让学生养成讲普通话的好习惯 有表达的自信心 能完整的讲述小故事 口语交际对他们来说并不 陌生 他们随时随地都在练习 小学生的好奇心特别强烈 好奇心 是学生学习的内部动机 一般说来 学习动机越高 学生的学习效果 也越好 所以兴趣是最好的老师 在教学中教师应善于开发和利用 学生的好奇心 创设情境 贴近孩子的生活 走进孩子的内心 多关注 孩子 从而激发学生说话的兴趣 让孩子能用普通话自然大方 有 礼貌 有自信的表达自己的意见 三 教学目标 语文课程标准 对第一学段口语交际提出 学讲普通话 逐 步养成讲普通话的习惯 能完整地讲述小故事 能简要讲述自己感 兴趣的见闻 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 有表达的信 心 积极参加谈论 对感兴趣的话题发表自己的意见 基于这些思 想 我把此次口语交际的教学目标定位为 1 创设情境 激发学生说话兴趣 让每个孩子都能用普通话准确的 发表自己的意见 2 教会孩子态度自然大方 有礼貌的待人接物的道理 3 让孩子学会对待陌生人 孩子学会自我保护的能力 会表演 4 学生能自己讲这个故事 一 教学准备 多媒体课件 音乐 小兔子乖乖 二 教学过程 一 谈话导入 同学们 老师播放一曲音乐 小兔子乖乖 请用你们的耳朵 倾听 用心思考 想一想说了一件什么事 师 你听到了什么 生 大灰狼想进来 小白兔不开门 师 你做到了用耳朵去倾听 用心去思考 真是一个聪明的孩子 小兔子乖乖 这个故事太简单 了 你们耳熟能详能说会道难不倒你们 我想加大难度看你还能说 吗 1 同学们打开书 看四幅图 自己读一读 看让我们做什么 2 同学们我们在与别人说话时候应注意些什么 生回答 师总结 声音洪亮 有礼貌 介绍清楚 2 那别人说话的时候我们又该怎么做 生回答 师总结 仔细听 认真想 我希望同学们在这堂课上能做 到这两点 看谁的表现最好老师要有奖励哟 二 交际过程 情境一 小组合作表演故事开头 小朋友 今天我给你们介绍一位新朋友 他和我们一样 也是 上二年级 你们想认识他吗 让我们给它起一个好听的名字叫亮亮 出示图片 谁来跟他打招呼 一齐热情地打招呼吧 亮亮听说我 们班小朋友又聪明又爱帮助别人 所以想请我们班的小朋友帮他一 个忙 愿意吗 到底是什么忙呢 我们先看大屏幕 1 出示第一幅图 1 亮亮在干什么 谁在说具体些 他的爸爸 妈妈呢 2 连起来说一说 例 星期天爸爸 妈妈去加班了 小明独自一人 在家里写作业 2 出示第二幅图 1 正当小明在思考作业时 突然 响起了门铃声 同学们看看 发 生什么事了 注意提示加上亮亮心里想说的话 叔叔可能是来干 什么呢 2 再把两幅图连起来说一说 3 出示 图 3 1 让学生仔细看图 把看懂的内容说出来 2 同桌分角色演 3 再把三幅图连起来说一小段话 例 星期天爸爸 妈妈去加班了 亮亮一人在家里写作业 正当亮 亮在思考作业时 突然响起了门铃声 于是他放下书本走到门边大 声说 谁呀 外面的人回答说 我是你爸爸的朋友 4 出示图 4 1 亮亮听说是爸爸的朋友有没有直接开门 那是怎么做的 2 四幅图连起来说一小段话 请 2 3 人说 这节课我们的任务就是帮亮亮想办法 把故事编完整 情境二 续编故事 1 这个时候亮亮会看到什么 接着又做了什么呢 2 把你的想法说给小组听 小组交流 注意提醒学生学会倾听 情境三 交际表演 1 选择比较合理的想法 小组合作把故事编完整 编时注意 1 小朋友如果真的认识这位叔叔 确实是爸爸的朋友 他该怎么 办 礼貌待客 2 小朋友如果不认识这位叔叔 他该怎么办呢 自我保护 2 各小组用表演的形式展示合作续编的故事 注意强调演不同的 情节 3 评价 评出最佳合作奖 情境四 讲故事 争当故事大王 1 小组讲故事 评出讲得好的 2 在全班评出故事大王 情境五 感悟