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文档简介

小毛驴教案 内容：歌曲小毛驴分析：为了让学生进一步感受音乐的走向，在前面学习了野兔饿了的歌曲后，又安排了小毛驴这首北京儿歌内容的学习，歌曲旋律上行和同音反复的走向特点明显。由ABAB重复为主。歌词内容诙谐、风趣，简单易学。为配合歌曲的学习，同时安排了打击乐器配合的练习。程序教师活动学生活动设计思路课前准备播放音乐小毛驴听音乐进入课室，进行师生问好！师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。初听，找出相同的音乐老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向的特点。认真听老师范唱，找出相同的乐句，随着老师的手号，画一画旋律线，并轻轻地随着老师的手号哼唱旋律。在多次的听音乐中，数学旋律、感受旋律，学会歌曲。学唱歌曲1、播放音乐，引导学生议论：歌曲讲了一个怎样有趣的事情？2、第二遍播放音乐，请学生随着音乐轻声歌唱，感受歌曲的情绪。1、认真听歌曲，议论歌曲里唱出了一件怎样有趣的事情，学生投入到热烈的讨论中。2、随音乐哼唱旋律，学着小朋友骑着毛驴从很得意的有；样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。打击乐器为歌曲伴奏以打击乐器为歌词的朗诵伴奏，请同学感受小毛驴的行走节奏。听老师配上打击乐器的伴奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。并推出一部分的同学朗读，一部分的同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走，其余的同学用声势配合。在句尾的换气记号处，请同学模仿老师的样子，稳而自然地学会统一换气。进行歌曲的多种形式参与表演，让学生在表演中更为容易更为深入地掌握歌曲。综合体验歌曲熟悉后，指导学生进行进行小表演。在老师的指导下，老师和同学进行分工合作。请一部分同学分别扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲，注意唱出风趣幽默的歌曲特点。通过情景设计表演，加强学是对歌曲的掌握和唱出歌曲中风趣幽默的歌曲的特点。小结根据
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