语文人教版四年级上册21、搭石

搭石搭石 教学案例教学案例 教学目标 1 认识本文生字 会写本文生字 正确读写 汛期 谴责 懒 惰 脱鞋挽裤 清波漾漾 人影绰绰 等词 2 正确 流利 有感情的朗读课文 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养学生留心观察 用心感受的习惯 4 感受乡亲们默默无闻地谦让 尊老的精神 并从中受到感染 熏陶 重点 难点 重点 让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会其中 的人性美 难点 体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到人性美的 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 出示文中插图 看图 说说图上都画了些什么 同学们 这就是 作者刘章爷爷的家乡 那里有连绵起伏的群山 有郁郁葱葱的树林 还有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但每每回忆起家乡 作者觉 得最美的还是家乡的搭石 下面 让我们走进课文 跟着刘爷爷一 起来搭石 板书课题 二 初读课文 读通课文 1 出示初读要求 自由读课文 圈出生字 注意读准字音 读通句子 难读的地方 多读几遍 边读边想 什么是搭石 2 课件出示文中难读词语 正音 3 什么是搭石 人们在没有搭石的情况下是怎样过小溪的 通 过理解 脱鞋挽裤 来进一步了解没有搭石人们过小溪很麻烦 辛苦 三 品读课文 感受 美 1 默读课文第 2 至 4 自然段 用波浪线画出家乡人们 摆搭石 走搭石 让搭石 的相关语句 再想一想那是一幅怎样的画面 在旁边写上自己的理解与感受 2 指名学生交流 摆搭石 的相关语句 引导理解 朗读 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个 来回 直到满意了才肯离去 来回 直到满意了才肯离去 从摆搭石 调整搭石的做法中 你体会到村民怎样的品质 3 指名交流 走搭石 的相关语句 引导理解 朗读 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协 xi xi 调调 有序有序 x x 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 象 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 象 轻快的音乐 清波漾漾 人影绰轻快的音乐 清波漾漾 人影绰 chu chu 绰 给人画一般的美感 绰 给人画一般的美感 理解重点词汇 协调有序 人影绰绰 通过齐读 分读 师生合作读等多种形式来引导认识走搭石的 音 乐美 3 学生交流 让搭石 的相关语句 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们 把这看成理所当然的事情 把这看成理所当然的事情 拓展延伸 假如遇上年幼的孩子 假如遇上扛着一大包行李的外乡人 假如遇上残疾人 通过理解总结出乡民的 助人美 四 拓展延伸 发现 美 1 朗读最后一个自然段 总结课文 1 是呀 这小小的搭石上有画面美 助人美更有家乡人们的心灵 美 难怪作者说 搭石 构成了家乡的一道风景 2 法国艺术家罗丹说过 这个世界并不缺少美 而是缺少发现 美的眼睛 小练笔 美在身边 美是校园中弯腰捡垃圾 美在身边