大圩镇中心小学申报永州市语言文字规范化示范校.doc

大圩镇中心小学申报永州市语言文字规范化示范校视频汇报 解 说 词语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映了一个国家，一个民族的文明程度！题记（以上为字幕显示）神州瑶都湖南省江华瑶族自治县的岭东大瑶山深处，这里，山青水秀，民风古朴。层峦叠嶂之间，云飞雾绕，满目苍翠，晨听百鸟，暮观异兽。行走如斯，可见宝镜古老民居散发的历史文明，可赏千年长鼓舞动的民族风情，可观川岩流水涤荡着过去，走向将来这里，就是大圩，这里，孕育了瑶山深处一颗灿烂的教育明珠已有百年历史的大圩中心小学。吸纳山水灵气，传承文明之光，将厚重的历史文化与现代文明有机融合，大圩中心小学就座落在这历史与文化的坐标点上，与时俱进，开拓创新，规范与特色并重，巩固与发展同求，大圩中心小学用自己的奋斗写就了改革与发展的灿烂华章。与时俱进整体运筹创建示范大圩镇中心小学争创永州市语言文字规范化示范校纪实大圩中心小学是一所历史名校，有着百年的历史，在不同的历史时期创造出令人瞩目的成就。改革开放以来，具有坚定信念和执着追求的大圩中心校全体教职员工紧紧围绕“明理厚德，以德树人”的办学理念，高扬“和谐校园、 和谐教育、和谐发展”的治校方略，励精图治，开拓创新，在语言文字规范化建设、素质教育、课改实验、电化教育、校园文化、教育科研、家长学校、法制教育等方面彰显特色，在江华教育行业中不断实现新的跨越，创造了一个又一个教育的新亮点，走出了一条较高水平、较高质量的特色办学之路。语言文字规范化教育是学校办学的重要抓手，成为学校素质教育的有效载体。多年来，学校始终将培养师生良好的语言文字意识，全面提高师生的语言文字素养作为实施素质教育，构建和谐校园，凝聚文化特色的基础。近年来，学校决定进一步推进语言文字规范化工作，创建“永州市语言文字规范化示范校”，以此推进校园精神文明建设，推进师生人文素养的提升，推进学校整体的和谐发展。管理完善制度健全健全的规章制度是抓好示范教育的基础。学校按照国家通用语言文字法和国家语言文字规范的方针、政策，结合学校实际，成立了以校长何化桥为组长的语言文字工作领导小组；制定了大圩镇中心小学语言文字规范化工作规章制度，大圩镇中心小学语言文字规范化建设岗位责任制考评及奖励办法等；确定了语言文字规范化工作的具体目标、要求及措施；并将语言文字规范化工作纳入学校的精神文化建设和校园文化建设之中，纳入学校的工作计划和总结之中，纳入学生的培养目标及教育教学活动之中，纳入教师的考核、聘任、晋升之中。学校设立了语言文字工作专项经费，确保了基础建设和各项活动的开展。健全的工作网络，良好的工作制度，使学校语言文字规范化管理高效有序，逐步走上规范化、制度化、经常化的轨道，形成了上下齐抓、内外共管的管理格局。优化环境创设氛围漫步校园之中，整洁规范，清新典雅，环境宜人，人文气息浓郁。令人骄傲的荣誉牌，饱含哲理的名人名言，活泼向上的学生作品，图文并茂的黑板报，绚丽多彩的教室文化墙，新颖别致的永久性语言文字规范化宣传牌、提示语，无不用字用语规范，刻意构思，精巧设计。让每一面墙壁说话，让每一片绿叶摇曳着生机，让每一寸土地都洋溢着语言文字的气息，承载着育人的功能，树起大圩中心小学一道无声而亮丽的校园文化风景。由此，创设优美和谐的语言文字规范的校园环境，实施多元、开放的语言文字教育活动，形成风格鲜明的办园特色。规范求进提升素质语言文字示范的关键是用语规范和用字规范。用语规范（字幕显示）人才培养，教师为本。学校教育是推进语言文字规范化、标准化的基础，教师是推普的主力军。为提高教师的语言文字基本素养，学校制定了长期的教师培训、考核计划，加强推普工作队伍建设。把专家请进来，让学科骨干走出去，不断提高推普工作实效。全校65名教职工有着强烈的语言文字规范意识，普通话测试合格率达100%，专任教师普通话水平二级甲等以上达 %。一支脚踏实地，甘于奉献、与时俱进、充满朝气的教师队伍正在大圩中心小学的推普征程中昂首向前。规范教育，从我做起。校领导带头讲普通话，普通话已成为全校教师的教学语言和校园语言。为帮助一些老教师学好普通话，学校创造性地实行“师徒结对”制，以青带老，督促帮助老教师自觉使用普通话。教师在教育教学和集体活动中100%使用普通话，大家逐步感受到说好普通话是有文化、有修养、有气质的标志，是充实自我、完善自我和对美的追求，普通话推广进入了一个全新的境界，一个空前的推普氛围蔚然形成。环境熏陶，语言文明。教职工的率先垂范，促进广大学生说普通话的意识不断增强。小学生日常行为规范、中小学守则、大圩中心小学学生一日常规的宣传教育，普通话已成为学生课堂内外，学校内外的交际语言。课堂是学校推普教育的主阵地。学校为此常抓不懈，务实求效。从一年级开始，就进行汉语拼音过关测试、汉字注音比赛，将听、说、读、写列入学生语文成绩考核内容之中。在课堂教学实践中，以现有的学科为载体，创设愉悦宽松的口语交际情景，培养学生文明和谐进行人际交流的素养养。“学校教育家庭教育社会教育”是学校开展素质教育的强有力纽带。为能更好地提升孩子的人文素养，增强孩子说好普通话的兴趣和信心，学校争取家庭的配合和支持，开展“共同的语言，和谐的家庭”倡议活动。以家长学校为窗口，实施“让普通话走进家庭”计划，让规范用语走进千家万户。为给学生搭建更为广阔的普通话展示舞台，学校成立了“小朗诵队”、“红领巾”广播站等兴趣小组，举行了丰富多彩的推普实践活动。听，每周一晨会上少先队员激情洋溢的演讲，推普主题班队会上精彩的发言，口语交际课上激烈的争论，演讲比赛上激情的讲演，声情并茂的诗歌朗诵，娓娓动听的故事表演，小主持大赛上亮丽的风采孩子们用流利的普通话演绎着祖国的灿烂文化，感受着祖国语言文字的魅力，展现了当代小学生健康向上的精神风貌。经典诵读，是大圩中心小学的办学特色之一。大圩中心校自2006年开始，开展经典诵读活动。最初以三字经、弟子规和唐诗宋词为主，在初步养成学生的诵读习惯后，逐步增加诵读内容，如精选现、当代诗词、散文和外国文学名著名篇。诵读的形式也由单纯的晨诵变为晨诵加午读，即每天午休之后专设30分钟的读书时间。为此，学校通过各种渠道，多方筹资，于2011年购买了近3万元的、适合小学各年龄段阅读的图书。通过近6年的实践和努力，以及全体教师的悉心指导，大圩中心小学学生的诵读活动蔚然成风，语言文字能力和精神面貌有了长足进步和明显改观。用字规范（字幕显示）文字运用，重在规范。为强化规范教育，学校要求全体教师认真学习并熟练掌握汉字规范化标准，做到教学流程的各个环节均使用规范的汉字。看，老师们精彩规范的板书，是那么简洁、优美，深深地吸引着学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，培养了学生认真书写规范字的意识。学校积极搭建平台，举行教师使用规范字专题活动，开展“三字一画”比赛，师德演讲，班主任论坛，青年教师学研论坛，及其它说写活动，让教师们在不断的历练中，提高自身的文化修养，提升规范运用语言文字的能力。素质教育，用字为先。学生正确地用字写字，是素质教育的目标之一。在日常教学活动中，学校要求学生正确书写所学的规范字，字形、笔画、笔顺正确并有一定速度，真正做到“动笔就不苟，逢写必规范”。开展竞赛，培养能力。为增强学生规范文字的运用能力，学校每年组织开展“语言文字规范化测试”活动，低段学生的写字比赛、规范字认读比赛，中高段学生的作文竞赛活动，调动学生的学习热情，全面提高学生的汉字应用能力。一草一木，一景一物，都是师生们感悟生活、规范语言的活教材。规范的校园用字环境，洋溢的用字热情，香飘四溢的语言文明，大圩中心小学已成为语言规范，心灵纯洁的的乐园。宣传多样特色并重学校持久发展的生命力，重在自身的校园文化。营造高品位、多层面、全方位的大圩中心小学校园文化，是大圩中主小学全体师生孜孜以求的理想。学校充分利用校园空间，开辟宣传栏，制标语、挂名言，学生人人参与学说普通话，出手抄报、办黑板报、争当小播音员，使校园每一个角落都与学生心灵产生互动，唤起学生对祖国规范语言文字的热爱，成为学生学习规范语言的第二课堂。每周一次的文化早餐，是大圩中心小学坚持多年的一项师生共创项目，也是实小文化的集中展示。每周一，当第一缕阳光洒满校园的时候，在庄严的国旗下，学生用普通话演讲，活泼生动，高雅优美。红领巾广播站播音活动，读书征文、演讲活动，校园文化艺术节等，使规范语言在校园的每一个角落，优美地飞扬。“腹有诗书气自华。”为提升校园品位，为孩子幸福人生奠基，学校开展了“经典诵读，书香人生”的实践活动，“人人诵读，遍地诗声”，“读千年经典，做少年君子”，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，从小胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上，有高尚的爱国情操和人文情怀。学校教育是主渠道，课外实践是延伸。结合每年全国“推普宣传周”，学校大力开展“我是小小推普员”、“我是小小宣传员”、“我是小小监督员”三小活动，小队员们走上街头、社区，设立规范用语、用字咨询台和普通话对话角，向广大老百姓分发宣传单，进行知识讲解和示范演练，小手拉大手，开展啄木鸟行动，使语言文字规范化由校园迈向社会，影响了家长，影响了村镇。语言文字规范化教科研工作，是实小开展示范教育的一个重要环节。学校经常组织老师上识字、写字公开课，共同探讨改进教学方法的路径，有力推进了学校语言文字规范化进程。学校在自身争创的同时，服务社会，发挥示范辐射作用。学样教师村小、教学点教师进行普通话培训，送教下乡，把争创工作推向了深远。辛勤耕耘硕果累累一份耕耘，一份收获。大圩中心小学争创工作取得了可喜成绩。学校共有80人次的论文获县级以上奖励，学生获县级以上各项奖励达118人次。学校教学质量也不断提高，先后荣获“整洁文