二年级下语文教学设计日月潭

日月潭日月潭 教案教案 烈太小学烈太小学 王彦王彦 教学目标教学目标 1 1 知识与技能知识与技能 1 认识 环 绕 茂 等 9 个生字 能正确 规范地书写 岛 展 等 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵部分段落 3 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 2 2 过程与方法过程与方法 探究理解课文内容 感悟文中的优美词句 边品边想象那里的美丽景色 3 3 情感态度和价值观情感态度和价值观 激发学生对台湾的热爱 对祖国大好河山的热爱之情 教学重点教学重点 学会本课生字新词 有感情地朗读课文 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 教学难点教学难点 理解课文内容 感悟文中的优美词句 边品边想象那里的美丽景色 教学方法教学方法 以读为本 朗读感悟 课前准备课前准备 多媒体课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 课件出示风景图片 谈话交流 同学们知道这些美丽的景色是哪吗 台湾 出示中国地图 请同学们在地图上找到台湾 2 引入 同学们 这就是我们的祖国宝岛 台湾 在台湾省中西部群山环绕 树木 茂盛 在其中的一座山上 有一个风光秀丽 景色宜人的湖 它也是台湾最大的湖 课件 出示日月潭图片 板书课题 师生齐读课题 理解 潭 的意思 指深水坑 水深之处 二 初读感知二 初读感知 1 自读课文 出示自读提示 1 自由朗读课文 借助拼音读准字音 读通句子 2 标出自然段序号 同桌互读 纠正生字字音 3 再读课文 思考 课文从哪些方面描写了日月潭 2 自学汇报 1 生字认知 小朋友们 课文中的生字宝宝来和我们做游戏了 课件出示摘苹果游戏 让学生认读 检查生字认读情况 hu n r o m o y n zh x m ng long j ng 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 2 认读词语 这些生字宝宝和好朋友在一起 大家还认识吗 去掉生字的拼音 出示生字所在的词 语 指名认读 集体交流 环绕 茂盛 隐约 建筑 清晰 朦胧 环境 3 书写生字 课件出示会写的生字 岛 展 建 纱 环 绕 胜 隐 约 省 茂 盛 学生观察这些生字 在田字格里的位置 再临摹书写 师指导 省 第一笔是竖 不是竖钩 茂 的下部分 戊 注意上面有点 中间 没有点 4 感知内容 课文从哪些方面描写了日月潭 地理位置 名字的由来 清晨 中午 雨中 三 精读领悟三 精读领悟 1 学习第 1 自然段 自读课文第一自然段 问 通过朗读你知道了什么 日月潭的地理位置 在台湾省台中附近的一座高山上 那里群山环绕 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 理解词语 群山环绕 一座接一座的山团团围绕 名胜古迹 就是指风景优美和有古代遗迹的著名地方 你知道日月潭有哪些名胜古迹吗 结合学生回答 课件补充展示 文武庙 孔雀园 玄光寺等 2 学习第 2 自然段 指名朗读课文第 2 自然段 思考 日月潭名字的来历 指名回答 集体交流 光华岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像 弯弯的月亮 叫月潭 对比两个句子的不同 光华岛把湖水分成两半 北边叫日潭 南边叫月潭 光华岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像弯弯的月亮 叫月潭 引导学生总结 第二句话采取比喻句式 用上 圆圆的 弯弯的 更加形象 3 小组合作学习课文第 3 4 自然段 你喜欢什么时候的日月潭 读一读有关句子 和小组成员交流 汇报 清晨 湖面上飘着薄薄的雾 天边的晨星和山上的点点灯光 隐隐约约地倒映在 湖水中 清晨的雾是什么样的 薄薄的 隐隐约约 是什么意思 看起来模糊 很不清楚 指导朗读 第一句要轻一点 慢一点 突出雾 薄薄 的特点 第二句要把 晨星 和 灯光 读清晰 使人清楚地知道是什么景物 隐隐约约 读时语调虚一点 慢一点 读出模糊不清时隐时现的感觉 中午 太阳高照 整个日月潭的美景和周围的建筑 都清晰地展现在眼前 中午 的日月潭景色是怎样的 清晰明朗 要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上轻纱 周围的景物一片朦胧 就像童话中的 仙境 朦胧 与上一句中的哪个词语互为反义词 清晰 雨中的日月潭怎么样 童 话中的仙境 小结 课文向我们介绍了日月潭清晨 中午 雨中的美丽景色 真是景色秀丽 多姿 多彩啊 4 齐读课文第 5 自然段 出示图片 让学生欣赏日月潭的秀丽风光 说说日月潭给你留下什么印象 山清水 秀 风景如画 景色秀丽 四 课堂总结四 课堂总结 同学们 宝岛台湾自古就是中国的领土 可现在却有极少数人不承认 他们想把台湾 从中国分裂出去 你们说 他们这么做 我们能同意吗 对 这是我们 13 亿中国人绝对不 能答应的 我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱 五 课堂练习五 课堂练习 读读记记 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 六 作业布置六 作业布置 1 抄一抄 把课文中的好词好句抄到我们的摘抄本上 2 背一背 背一背你喜欢的段落 板书设计板书设计 日月潭 地理位置 名字由来 景色秀丽 隐约 清晰 朦胧 教学反思教学反思 引入时先让学生欣赏台湾的美丽风景 接着在中国地图上找到台湾 再引出其风景名 胜 日月潭 带领学生去游览日月潭的美丽风光 在这个环节中 利用中国地图让学生 们感知我们的祖国地大物博 风景优美 接着唤起孩子们想要去日月潭看看的感情 在学 习日月潭的美景时 努力让学生自己感受