语文人教版五年级上册《最后一分钟》教学设计.doc

最后一分钟教学设计 小湖中心小学 尤心洁教学目标 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读诗歌。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点 在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。 教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 课前准备 学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”设计思路 本节课的教学我首先用风雨归程这个词语作为切入点，接着抓两个重点句的理解，然后在理解诗歌的基础上诵读诗歌，达到与作者情感的共鸣，同时也激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程一、谈话导入师：上课之前，先请同学们欣赏一首优美的歌曲。(师播放东方之珠)好，谁知道歌曲中的东方之珠指的是哪儿?请大家一起告诉我。生全体：香港。师：那谁能简单谈一谈你了解到的香港?设：生1：我知道香港自古以来就是中国的神圣领土，是不可分割的一部分。可是，自1840年英国对中国发动鸦片战争后，香港就慢慢被英国侵吞了。生2：我知道清政府与英国签订了南京条约北京条约展拓香港界址专条，英国强行向清政府租借新界，租期是99年，于1997年6月30日期满，所以香港回归的日子就是1997年7月1日。师：同学们了解得可真多!香港这颗璀璨的明珠经历了百年的风雨终于回归的祖国母亲的怀抱，今天我们跟随诗人李小雨一起重温那激动人心的时刻!(师出示课题)香港回归的最后一分钟生全体： 24 最后一分钟2、齐读课题（学生齐读课题）二、初读文本，感知全诗师：课前同学们都根据自读提示和老师布置的预习任务预习了这篇课文，现在我们来交流交流同学们的预习情况。1、检测生字。2、了解课文主要内容。同学们都预习的很不错。现在请同学们打开课本，以同桌为小组来学习课文，并听清老师的要求。自由朗读，思考：1、这首诗一共有几个小节，每小节的内容是什么？2、香港回到祖国母亲的怀抱，他经历了一段坎坷的路程，文中有一个词语最能概括，请把它找出来。 师：课文读好了，并思考的同学请举手，好，这位同学你来说说。师：4小节。你怎么知道的？师：这位同学找到了“风雨归程”。这真是一位会读书的孩子，他找得非常准确，就是“风雨归程”。（板书：风雨归程。）请同学们大声地读一读这个词。3、理解“风雨归程”师：孩子们，你们课前收集了香港回归的资料，刚刚又初读了诗歌，谈一谈你对风雨归程的理解。（请两名学生谈）三、品读文本，感悟诗歌（一）直奔第三节，感受香港百年的耻辱师：是啊，经过多少年，多少代人的努力香港才回到了祖国母亲的怀抱，孩子们在这首诗中有一节就写到了香港回归的风雨历程，谁能快速地找到它？1、指名读第三节师：你真是个思维敏捷的孩子，就请你把第三节读给大家听听吧！其他同学边听边思考。2、思考：在这一节中你认为哪些词句最让你有一种痛心的感觉，请把它找出来。师：划好的同学请举手，请你来说一说。是啊，那深入骨髓的伤痕多么令人痛心呀。3、课件出示“那深入骨髓的伤痕灵魂。同学们一起来读一读这句话。介绍骨髓：师：孩子们，谁有过手被划破的经历？疼吗？伤口有多深？那你能想象划破我们的皮肤，穿过我们的血肉，扎进我们骨髓的伤痕有多疼吗？这是谁带给我们的伤痕？又是怎样的伤痕？谁来说说？师：说得真好，一百多年的伤，一百多年的痛，我们怎能忘记，让我们一起来回顾一下那一段历史。（播放课件）师介绍 清朝末年，英帝国主义大量向中国贩卖鸦片。不仅挖空了中国的国库，更使无数中国人深陷毒品，无法自拔。为了抵制毒害，1839年6月3日,林则徐在虎门海滩,把缴获的鸦片全部销毁。一时间，虎门上空硝烟滚滚。这就是震惊中外的“虎门销烟”。它向全世界证明了中国人民是不容侵犯的。 英国侵略者为了保护自己的利益，以此为借口，于1840年发动了罪恶的鸦片战争。侵略者在中国境内烧杀抢掠无恶不作，无数爱国儿女奋力抗争，可懦弱无能的清政府为了自保，竟主动与英军议和,并签订了一系列不平等条约l 香港包括香港岛、九龙和新界,自古以来就是中国领土。l 1840年英国发动鸦片战争,打开了中国的国门。l 1842年英国强迫清政府签订南京条约,永久割让香港岛.l 1856年英法发动第二次鸦片战争。l 1860年英国迫使清政府缔结北京条约,永久割让九龙半岛尖端。l 1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机,逼迫清政府签订 展拓香港界址专条,强行租借九龙半岛大片土地以及新界,租期99年,1997年6月30日期满。师：孩子们，当你们看完了这段资料，你是一种怎样的心情？（指名说）师：是啊！我们愤怒、伤心、难过。孩子们，这就是我们香港在这一百多年所承载的屈辱的历史。这百年的屈辱怎能不让人痛心和愤恨？读（男生读）4、齐读第三节师：当一纸发黄的旧条约悄然落地，当虎门硝烟的残梦已醒，当百年的耻辱终于得雪，所有的中国人怎能不热血沸腾，让我们带着愤慨、酸楚、激动和自豪来齐读第三节。（学生齐读）（二）学习第一节，聚焦香港回归前急切的等待。师：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着那最后一分钟的到来。（师读第一节）请你们也像老师一样深情地读一读。（指名读）孩子们，你们能想象一下所有的中国人在等待这最后一分钟到来时的心情吗？说一说。师：是啊！所有的中国人都迫切的等待这最后一分钟的到来。这段话中用了一个修辞手法，你们能找出来吗？（三）学习第二节，感受香港回归时的神圣时刻。1、自读第二节，读完用一个词来概括你此刻的心情。师：孩子们，这全国人民迫切期待的，翘首期盼的、激动人心的最后一分钟终于来到了，让我们跟随作者的思绪来到现场。看视频看完用一个词来概括你此刻的心情。指名说一说。2、理解“是万众欢腾嘴唇”的意思。师：是啊，激动，自豪，喜悦，孩子们，离开祖国母亲怀抱一百多年的游子终于回来了！我们怎能不喜悦呢？所有的中国人怎能不激动呢？自读第二段，请你们在本节中找到在作者眼里，最后一分钟是什么？师：谁来把你找到的句子说一说。课件（：是）请你看着大屏幕把这个句子读一读。指名答这里同样用了一种修辞，是什么？让我们也来当当小诗人，最后一分钟是恭喜大家都成了小诗人，3、 小结师：这百年的屈辱终于被洗刷，中国人从此挺直了（脊梁）。这令人激动而又感人的场面将永远定格在每个中国人的心中，也让我们永远记住这庄严而又神圣的时刻吧！（四）学习第四节，祝福香港美好的未来1、“午夜”和“清晨”仅仅指时间吗？师：最后一分钟的等待，最后一分钟的跨越，香港揭开了历史的新篇章。女生齐读第四节，“此刻，是午夜，又是清晨”孩子们这里的午夜和清晨仅仅指时间吗？2、指名回答师：是啊，在这里不仅仅指时间，也是香港一个多世纪耻辱结束的宣告，更是香港崭新未来开始的宣言！是全中国儿女对香港美好未来的祝福！3、读最后一句话师：让我们一起祝愿香港的明天更美好吧！读（课件出示“然后去奔跑”）紫荆紫荆,落叶灌木或小乔木，叶子略呈圆形，表面有光泽，花紫红色，荚果扁平。供观赏，木材和树皮都入药。紫荆花是香港特别行政区区花。中央人民政府向特区政府赠 礼品永远盛开的紫荆花大型雕塑，高6米，重70吨，用青铜铸造，典雅大方，寓意深长，座落在香港会展中心新翼的海边，已成为香港的标志之一。 4、课件展示今天的香港师：孩子们，你们知道吗？ 1995年，美国财富杂志曾刊登题为香港之死的封面文章，断言：“香港回归经济会逐渐衰败。” 你们信吗？（学生说：不信） 师：说得对，今天的香港不仅没有“衰败”而且更富活力！师：请看今天的香港。（课件）。师：看了这些，你觉得这是一个怎样的香港？（两三位学生回答）师：对，我们看到了一个繁荣富强，飞速发展的香港，孩子们，事实证明香港这朵紫荆花，只有深深扎根在祖国的大地上才会开得更加鲜艳、更加芬芳。四、情感升华，总结全诗1、齐读整首诗师：百年的沧桑，百年的思念，经过多少代的奋斗，终于盼来了这最后一分钟。孩子们，捧起你们的课本，我们一起来读一读这首诗歌。“最后一分钟”，读（配上音乐）。2、总结师：我们永远也忘不了那百年的耻辱，永远也忘不了那刻骨铭心的最后一分钟，让我们大声地对自己说：勿忘国耻，振兴中华。（课件出示）补：师：听着你