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文档简介

分数的初步认识教学设计 石家小学 崔素花教学内容：人教版小学数学三年级上册第八单元分数的初步认识，第一课时认识几分之一。教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，能直观比较几分之一的大小。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。理解几分之一的具体含义，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。教学难点：对“几分之一”内涵的认识，初步认识分子、分母表示的含义，会比较两个分子是1的分数的大小。教学准备：多媒体课件，正方形、圆、等图形。教学过程：一、情景导入引起冲突1、体验分数的产生过程。谈话：同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？今天老师就给大家带来了一些月饼。（课件出示4个月饼，两个小朋友）（1）提问：如果把4个月饼分给2个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）（2）如果只有2个月饼要平均分给2个人，每人又分几个呢？（3）如果只有1个月饼也要平均分给2个人，每人又该分多少？2、认识二分之一。（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成2份，一半正好是两份中的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。提问：左边一份是这个月饼的 1/2，右边一份呢？（2） 一起读一读。师：如果把这句话藏起来，你还能像刚才这样说说吗？先让生默看一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（3） 1/2怎么写呢？请孩子们认真观察。二、活动建构（一）操作感悟。1、折正方形的1/2。（1）认识了月饼的1/2 ，(师出示正方形纸片)那这个长方形的1/2又该怎样表示呢？请看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜线涂上颜色，拿出正方形纸，折一折、涂一涂。（2）汇报：你是怎么折的？哪部分是正方形的1/2？学生汇报：（同时贴在黑板上） 2、 折正方形的1/43、 你能用分数表示图中各涂色部分吗？4、判断 这些图形中的涂色部用分数表示都正确吗?（二）初步感知比较大小1、接下来，老师要考考大家的眼力。比较1/2和1/4；1/4和1/8的大小，通过学生的观察得出结论。小结：也就是说：平均分成的份数越来越多，每一份反而越小。 平均分成的份数越来越少，每一份反而越大。 2、练习：完成教材91页“做一做”第2题。三、课堂总结这节课咱们初步认识了分数，通过这节课的学习，你有什么收获？同学们，只要大家在日常生活中做一个用心的人，善于用数学的眼光去观察我们周围的世界，你一定还会发现更多的分数！板书：分数的初
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