《工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考(仅适用于2017年公需课)》课后习题1

正确答案：一.1-7C.C.B.C.A.D.B.二.1.ABCD;2.ABC;3.ABC;4.ABCD;5.BCD;6.ABCD;三.1-7-工匠精神与广东制造（一）：工匠精神解读与培育的思考（仅适用于2017年公需课）课后习题1总分：100 及格分数：60单选题（共7题，每题5分）1、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（ ） A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区2、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（ ） A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义3、什么是新教伦理的核心部分？（ ） A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观4、日本国内有多少家超过100年的企业？（ ） A、10000 B、1000 C、21000 D、20005、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（ ） A、礼记?少仪 B、左传?文公十八年 C、辞海 D、孟子?尽心上6、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（ ） A、康德 B、席勒 C、马克斯?韦伯 D、马丁?路德7、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（ ）。 A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性多选题（共6题，每题5分）1、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（ ） A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理 D、人的工作环境2、技术理性无限扩张后会产生哪些负面影响？（ ） A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值3、工匠精神培育上的缺失有哪些？（ ） A、专业精神培育的缺失 B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失4、哪些因素是职业教育的“软技能”？（ ） A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理5、理性缺失的工匠会有哪些表现？（ ） A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养6、技术理性是（ ）。 A、一种特殊的实践理性 B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则 D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统判断题（共7题，每题5分）1、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。 正确 错误2、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。 正确 错误3、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。 正确 错误4、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。 正确 错误5、考工记曰“匠，木工也。从巳，从斤。斤，所以作器也。” 正确 错误6、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。 正确 错误7、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。 正确 错误-正确