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文档简介

教学课题：13、钓鱼的启示教 案 内 容修订栏【教学目标】1.理解课文主要内容，受到诚信和道德实践方面的熏陶。2.学会本课生字词，积累好词佳句。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。4.学习并模仿本文突出的写作方法。【教学重难点】1.学会本课生字词，积累好词佳句,学习并模仿本文突出的写作方法。2.理解课文主要内容，受到诚信和道德实践方面的熏陶以及对“父亲”的告诫和“我”的体会的理解。【教学准备】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一.导入新课，激发兴趣。1.引导学生结合个人生活实际，谈谈钓鱼的感受和体会。2.板书课题，同时提醒注意“钓”的写法。齐读课题，问：谁知道“启示”有哪些近义词？（启迪 启发）3.看到这个题目，你想知道什么？引导明确主要问题：“我”是怎样钓鱼的？钓鱼带给“我”什么启示？二.初读课文，整体感知。1.指名接读，随机正音，随文明确“开放日”“大家伙”“沮丧的孩子”“著名的建筑设计师”“鱼鳃”“翕动”等词语的意思。2.自读课文，看看：文中讲了什么时间的哪些事？3.指名回答，引导学生将课文分为两部分：一是“我”十一岁那年钓鱼的经历，二是34年后“我”的发展变化以及那次钓鱼对我的影响。同时，明确课文第一部分主要讲的是“钓鱼”，第二部分主要讲的是“启示”。三.学习“钓鱼”部分：深入理解，表达体会。1.钓到大鲈鱼（1）师简述课文前两自然段内容后，学生自由读第三自然段，看看能从中体会到什么。（2）集体交流，相机引导，着重理解“鱼之大”和“我之高兴”：从哪里体会到的？你是怎么理解的？可结合江上渔者这首古诗来加强对这两点的体会。教 案 内 容修订栏（3）怎么读才能突出这两点，表达我们的理解呢？练习朗读，然后指名读，齐读。2.父子争辩（1）钓到一条这么大的鲈鱼，真是件高兴的事情，可是接下来又发生了什么呢？指名回答，明确：关于这条鲈鱼的处理，父子之间发生了一场针锋相对的争辩。（2）默读课文，思考：父子双方有什么不同的意见？他们各自的理由是什么？可将有关的语句标一标，简单写写自己的体会。（3）同桌合作，一个充当“父亲”的角色，一个充当“我”的角色，然后表演这场争辩。教师巡视，相机指导，发现表现优异者。（4）指名一组优异者上台表演，然后让表演者和小观众说说从中体会到什么，相机引导对“诚信”“环保”精神理念的理解。（5）明确分工，教师、男生、女生接读这部分课文。四.指导写字1.仔细观察本课生字，注意它们的结构。2.进行有针对性的指导：（1）左右结构：一般是左窄右宽，“鳃”是个例外，它左右比例相当。（2）左中右与上中下结构：书写时比例要适当，互
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